IELTS口語的“脈”


考生是誰？
對the IELTS Speaking Test的持續(xù)跟蹤讓Pat深感在考場里真實出現(xiàn)的雅思口試話題極為廣泛。事實上,它們已經(jīng)涵蓋了英美日常生活里的所有常見領(lǐng)域。

以《劍16》的口語部分為例，僅四個tests中就涉及到了從holiday, season, plants, fast food and cooking 這樣的日常生活話題直到像tourist attractions, luxury items,product reviews,using technology in the classroom這樣即使讓英語為母語者進行討論也并不輕松的話題。而且這只是Cambridge ESOL提供的四個speaking tests的樣本所涉及到的范圍，實戰(zhàn)形勢則更加復(fù)雜。以2021年7月9日下午為例，就輪換出現(xiàn)了從a large company到a skill that you can teach others等跨度很大的27個卡片話題。如果再加上當(dāng)天出現(xiàn)的、三部分考題排列組合后的可能性則更遠多于此。

與Cambridge ESOL的出題者們“有備而來”相比，多數(shù)國內(nèi)口語考生（希望您是一個例外）則仍處在采取頑固拖延戰(zhàn)術(shù)或者根本就沒有戰(zhàn)術(shù)、慌不擇路的“非正規(guī)軍”狀態(tài)。下面的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)清晰展現(xiàn)了這支“非正規(guī)軍”在IELTS Speaking Test中是怎樣被劍橋擊潰的：

Mean Band Score for the Most Frequent Countries or Regions of Origin
（Source: www.ielts.org）

Place of OriginSpeakingPlace of OriginSpeakingGermany7��4Canada7��2Nigeria7��2Greece6��8Malaysia6��8Philippines6��8Spain6��8Brazil6��7續(xù)表Place of OriginSpeakingPlace of OriginSpeakingRussian Federation6��7France6��6Italy6��6Colombia6��5Egypt6��5Jordan6��5Mexico6��5Sri Lanka6��5Ukraine6��5Iran6��4Pakistan6��4Bangladesh6��3Hong Kong�� SAR of China6��3Indonesia6��3Turkey6��2India6��0Kazakhstan6��0Taiwan, China6��0Kuwait5��9Thailand5��9Cambodia5��8Iraq5��8Korea, Republic of5��8Nepal5��8Qatar5��8Saudi Arabia5��8Uzbekistan5��7Vietnam5��7Japan5��5Oman5��5China (People�餾 Republic of)5��4United Arab Emirates5��4


結(jié)論在IELTS考生多的40個國家或地區(qū)中，中國大陸考生的口語成績平均值（mean band score）僅與United Arab Emirates（阿聯(lián)酋）相同，而低于其他全部亞、非、歐國家和地區(qū)，也包括不少文化被普遍認為比中國文化更加“內(nèi)向”的國家。很顯然，導(dǎo)致這種分數(shù)差距的根本原因并不是缺少肢體語言，也不是缺乏目光交流，而只能是實打?qū)嵉恼Z言能力問題。咱們也許真的應(yīng)該反思一下：我們是不是一直都把錯了IELTS口語的脈？考官是誰？

在中國的互聯(lián)網(wǎng)上，雅思考官往往會被描述成黑洞般的暗物質(zhì)�！坝《却髬尅�、“光頭殺手”、“滅絕師太”、“5分油膩中年男”、“像Nikita里面一個killer的冷面SG”、“態(tài)度高冷的卷毛兒”、“霸道總裁風(fēng)格的小姐姐”、“熱情、然并卵的笑面虎老爺爺”、“拒絕eye contact的殺馬特”、“酷似Breaking Bad里Mr White的眼鏡蜀黍”……國內(nèi)同學(xué)們關(guān)于口語考官的種種軼聞已經(jīng)足以寫成一本精彩的武俠小說（a swordplay and chivalry novel）。但這些故事的盛傳，恰恰證明了多數(shù)考官其實都是普通人。

事實上，不僅僅是雅思考試，到目前為止，世界上的任何一種口試（包括求職做的interview）都難以實現(xiàn)的標(biāo)準化。IELTS確實難以排除examiners評分不負責(zé)任的可能性，但口語考官們總體來說還是敬業(yè)的。Pat自己在中國從事雅思培訓(xùn)期間接觸過多位現(xiàn)任和前任的IELTS口語examiners，我可以非�？隙ǖ卣f他們 / 她們無一例外都是“正常”人。而且，相對于英美社會的整體情況而言，客觀地說這些考官的平均文化素質(zhì)還是不錯的。如果連這些人您看了都覺著“不順眼”，那么等到您真到國外長期學(xué)習(xí)、生活的時候恐怕就得“大跌眼鏡”了。

而且，在評分能力方面，他們 / 她們都體現(xiàn)出了下面的5個共同點：

They are native English speakers.

這確保了考官們能夠使用并且充分理解被native speakers普遍接受的英文，但這同時也意味著：他們 / 她們也許無法理解“罕見”的英文。

They at least have an undergraduate degree.

您肯定知道degree和diploma的區(qū)別，其實口語考官們的整體教育背景在英美社會當(dāng)中是不算低的，但長成什么樣兒是人家的自由……

They have Teaching English as a Foreign Language (TEFL) qualifications.

這個要求說明口語考官們是把從事和語言教學(xué)的相關(guān)工作當(dāng)成自己career path（職業(yè)發(fā)展方向）的重要部分，所以多數(shù)考官的心態(tài)其實并不像傳說中的“口語殺手”打分那么“瀟灑”。

They need to get re�瞔ertified every two years.

你也許不知道考官資質(zhì)是每兩年都需要再次重新認證的，所以除非徹底不想干了，否則一般沒必要讓自己的打分多次被負責(zé)re�瞞ark的senior examiner推翻。

They have at least three years of English teaching experience.

這一條確保了多數(shù)考官對考生們的 “癥結(jié)”還是能適當(dāng)有所體諒的，但這同時也意味著考官對常見的“技巧”其實玩兒得比你還熟。

結(jié)論對口語考官的過度恐懼或者過度諂媚（butter up the examiner）都是沒有必要的，你只需要像尊重所有其他人一樣去尊重考官就夠了，考官注意力的真正焦點其實是你的語言。

怎樣使用本書收效
基于以上原因，在創(chuàng)作本書的過程里，Pat始終希望能夠把在我身邊的英語母語者們每天正使用著的真實口語和他們 / 她們的實際生活狀態(tài)介紹給中國同學(xué)們。坦白地說，寫這樣一本書并不輕松，因為在分析每個IELTS話題時，我其實都是在不自量力地扮演著一個“文化傳播者”的角色。

令Pat感到欣慰的，除了大量中國考生們越洋寄來的thank�瞴ou notes之外，還有下面這個令人振奮的事實：


《劍16》出版之前已經(jīng)開始在中國大陸發(fā)行的《十天口語》上一版里Pat著力推薦的a variety of, tend to, are more likely to, regularly, reliable, a balanced diet, ecosystem, attract, open�瞞inded, exchange information, a good source of…, carbon emissions, boost their performance…等實用表達均在《劍16》的文本里密集地現(xiàn)身。That�餾 the best compliment a test�瞤rep book author can possibly get, right?
對于備考時間比較充裕的同學(xué)，希望您在考前能夠經(jīng)常翻閱您手中的這本書。我可以肯定地說：本書里的每一句話都是作者自己用心寫的，看這樣的書不會浪費您寶貴的時間。即使只每次瀏覽3~5分鐘，您也能獲取一些此時此刻正在英語國家里被native speakers真實使用的詞句。出國之后您就會明白：真實的英文口語其實是簡潔有效的，反而比用來“唬人”的英語更好學(xué)。

對于考試已經(jīng)迫在眉睫的同學(xué)來說（Pat深知這類心理素質(zhì)“過好”的同學(xué)雖然在減少，但永遠不會徹底消失），請您立刻停止“拖延戰(zhàn)術(shù)”，登錄weibo�眂om/ieltsguru打印出口語預(yù)測題，然后按照下面的順序?qū)W習(xí)本書：Day 1（esp. Question 2）→ Day 3（常見錯誤必須避免）→ Day 4 （通讀）→ Day 5—7（不要背答案，但是要熟悉考題類型和高分答案的結(jié)構(gòu)）→ Day 9 (至少把易錯詞練一練，并且和音頻對比） → 本書附贈的《雅口有言》里的熱身練習(xí)和《短語速記本》里的頻短語。

結(jié)論充分了解預(yù)測題是必要的，同時我們也要注意積累地道的英文表達，并對native speakers的談話方式有清晰的了解。只有這樣，您才能實實在在地提高自己的英語交流能力。也只有這樣，您才能真正把住IELTS口語的“脈”。


☆ 致謝
參與本書協(xié)助編寫工作的人員有：冉紀華、李玉亞、孔慶桐、蘭印玲、李廣榮、苗春瑞、朱瑾瑾、李佩香、袁毅、朱達斌、孟萍珍、林淑芬、于輝、毛干斌、楊榮蓮、孫國慶、智月仙、劉國強、孫國棟、楊興普、李雄偉、尚純義。

My deepest appreciation goes to my parents and my sister Meg, without whom I wouldn�餿 possibly have embarked upon this “cottage industry”. Your loving and unwavering support means everything to me.

I also wish to dedicate this book to the students who made up my classes in China. Their example has continually spurred me to keep working on this book. I hope it will be a nice reminder of our delightful time together.



小嶷（Pat）
2021年初夏寫于新澤西