如果有這樣一款計算機(jī)軟件它能滿足用戶的需求，能在相當(dāng)長的時間內(nèi)無故障地運行，修改起來輕松便捷，使用起來更是得心應(yīng)手，那么，這款軟件必定是成功的，它切實改善了我們的生活。但是，如果有這樣一款軟件它令用戶失望，錯誤頻出，修改起來困難重重，使用起來更是舉步維艱，那么，這必定是一款失敗的軟件，它使我們的生活一團(tuán)糟。誰都希望開發(fā)出優(yōu)秀的軟件，為我們的生活帶來便利，而不是讓自己陷入失敗的深淵。要想使軟件獲得成功，在設(shè)計和構(gòu)建軟件時就需要有規(guī)范，需要采用工程化的方法。
本書第1版問世以來的近40年中，軟件工程已經(jīng)從少數(shù)倡導(dǎo)者提出的一些朦朧概念發(fā)展成為一門正規(guī)的工程學(xué)科，已被公認(rèn)是一個值得深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熱烈討論的課題。在整個行業(yè)中，軟件工程師已經(jīng)成為人們優(yōu)先選擇的工作崗位，軟件過程模型、軟件工程方法和軟件工具都已在全行業(yè)的所有環(huán)節(jié)被成功采用。
盡管管理人員和一線專業(yè)人員都承認(rèn)需要有更規(guī)范的軟件方法，但他們卻始終在爭論應(yīng)該采用什么樣的規(guī)范。有許多個人和公司至今仍在雜亂無章地開發(fā)著自己的軟件，即使他們正在開發(fā)的系統(tǒng)要服務(wù)于當(dāng)今的技術(shù)，狀況也是如此。許多專業(yè)人員和學(xué)生并不了解現(xiàn)代方法，這導(dǎo)致他們所開發(fā)的軟件質(zhì)量很差，因而造成了嚴(yán)重的后果。此外，有關(guān)軟件工程方法真實本質(zhì)的爭論一直在持續(xù)進(jìn)行著。軟件工程的地位問題已成為一門對比研究課題。人們對軟件工程的態(tài)度已經(jīng)有所改善，研究工作已取得了進(jìn)展，不過要使軟件工程成為一門完全成熟的學(xué)科，我們還有大量工作要做。
第9版的新變化
我們希望本書能夠成為引導(dǎo)讀者進(jìn)入正在走向成熟的軟件工程學(xué)科的入門讀物。和以前的8個版本一樣，第9版對學(xué)生和專業(yè)人員同樣具有很強(qiáng)的吸引力。它既是軟件專業(yè)人員的工作指南，也是高年級本科生和一年級研究生的綜合性參考書。
第9版中包含了許多新的內(nèi)容，它絕不只是前一版的簡單更新。這一版不僅對內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)男薷模�而且調(diào)整了全書的結(jié)構(gòu)，以改進(jìn)教學(xué)順序。同時，更加強(qiáng)調(diào)一些新的、重要的軟件工程過程和軟件工程實踐知識。此外，本書進(jìn)一步加強(qiáng)了支持系統(tǒng)，為學(xué)生、教師和專業(yè)人員提供了更為豐富的知識資源。
過去幾版的讀者會注意到，第9版的篇幅有所減少。我們的目標(biāo)是簡明扼要，使這本書從教學(xué)的角度來看更有利，并使希望閱讀整本書的讀者不那么畏懼。關(guān)于著名數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家布萊斯·帕斯卡（Blaise Pascal）的一個趣聞中提到，帕斯卡在寫給朋友的一封很長的信中以這句話結(jié)尾：我想給你寫一封簡短的信，但我沒有時間。當(dāng)對第9版進(jìn)行精簡時，我們開始體會到帕斯卡所說這句話的意義。
篇章結(jié)構(gòu)
本書共30章，分為五個部分。這種劃分有利于那些無法在一個學(xué)期內(nèi)講完全書內(nèi)容的教師靈活安排教學(xué)工作。
部分軟件過程給出了有關(guān)軟件過程的各種不同觀點，討論了幾種重要的過程模型和框架，還涉及慣用過程和敏捷過程在指導(dǎo)思想上的分歧。第二部分建模給出了分析方法和設(shè)計方法，重點講解面向?qū)ο蠓椒ê蚒ML建模，介紹基于模式的設(shè)計以及用于移動應(yīng)用程序的設(shè)計。此外，用戶體驗設(shè)計也在本部分展開。第三部分質(zhì)量與安全介紹了有關(guān)質(zhì)量管理的概念、規(guī)程、技術(shù)和方法，使得軟件團(tuán)隊能夠很好地評估軟件質(zhì)量，評審軟件工程工作產(chǎn)品，實施軟件質(zhì)量保證規(guī)程，并正確地運用有效的測試策略和技術(shù)。此外，我們還介紹了如何在增量軟件開發(fā)模型中插入軟件安全性實踐。第四部分軟件項目管理介紹了與計劃、管理和控制軟件開發(fā)項目的人員有關(guān)的問題。第五部分高級課題討論了軟件過程改進(jìn)和軟件工程的發(fā)展趨勢。在本書中，還通過模塊的方式，介紹了一個軟件團(tuán)隊（虛構(gòu)的）所經(jīng)歷的考驗和困難，并提供了與章節(jié)主題相關(guān)的方法和工具的補(bǔ)充材料。
這五個部分的劃分有利于教師根據(jù)學(xué)時和教學(xué)要求安排課堂內(nèi)容。在一個學(xué)期內(nèi)可以安排一個部分的內(nèi)容，也可以安排多個部分的內(nèi)容。軟件工程概論課程可以從五個部分中選擇若干章作為教材。側(cè)重分析和設(shè)計的軟件工程課程可以從部分和第二部分中選取素材。面向測試的軟件工程課程則可以從部分和第三部分中選取素材，還應(yīng)加上第二部分中的一些內(nèi)容。側(cè)重管理的課程應(yīng)突出部分和第四部分的內(nèi)容。我們用上述方式組織第9版的內(nèi)容，旨在為教師提供多種教學(xué)安排的選擇。但無論如何選擇這些內(nèi)容，都可以從支持系統(tǒng)中獲得補(bǔ)充資源。
相關(guān)資源
可以通過教師網(wǎng)站訪問各種資源，包括一個資源豐富的在線學(xué)習(xí)中心（其中包括習(xí)題解決方案）、各種基于Web的資源（軟件工程檢查單）、一套不斷演化的小工具以及綜合案例研究。專業(yè)資源提供了數(shù)百種分類的Web參考資料，使學(xué)生可以更深入地探索軟件工程，同時，參考資料庫還有指向數(shù)百個可下載參考資料的鏈接，這些參考資料提供了獲取高級軟件工程信息的深入來源。此外，還提供了完整的在線教師指南，包括輔助教學(xué)材料以及可用于授課的PPT。
在本書的教師指南中，我們?yōu)楦鞣N類型的軟件工程課程提出了建議，提供了與課程配合開展的軟件項目、部分習(xí)題的題解和許多有用的教學(xué)輔助工具。
由于有了在線支持系統(tǒng)的配合，本書既有內(nèi)容上的深度，又有一定的靈活性，這些優(yōu)勢是傳統(tǒng)的教科書所無法比擬的。
布魯斯·馬克西姆（Bruce Maxim）編寫了第9版的新內(nèi)容，而羅杰·普萊斯曼（Roger Pressman）則擔(dān)任主編，并對相關(guān)內(nèi)容做出了貢獻(xiàn)。
掃描二維碼可獲得的中文材料
本書采用一書一碼的方式，即一本書對應(yīng)一個專有的二維碼（見本書前面的襯紙）。掃描二維碼獲取閱讀權(quán)限后，可瀏覽以下電子數(shù)據(jù)資源。
附錄1 UML簡介
附錄2 面向軟件工程師的數(shù)據(jù)科學(xué)
參考文獻(xiàn)
未來我們還可能通過該二維碼提供更多的增值服務(wù)，例如習(xí)題答案、教師的授課視頻等。
致謝
卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)軟件工程研究所的Nancy Mead撰寫了有關(guān)軟件安全工程的章節(jié)；渥太華大學(xué)的Tim Lethbridge協(xié)助我們編寫了UML和OCL示例，以及本書配套的案例研究；Colby學(xué)院的Dale Skrien編寫了附錄1的UML教程；密歇根大學(xué)迪爾伯恩分校的William Grosky與他的學(xué)生Terry Ruas合作編寫了附錄2的數(shù)據(jù)科學(xué)概述；我們的澳大利亞同事Margaret Kellow更新了本書配套的Web教學(xué)資料。此外，我們還要感謝Austin Krauss，他從高級軟件工程師的角度，對電子游戲產(chǎn)業(yè)的軟件開發(fā)提供了寶貴意見。
特別感謝
十分高興有機(jī)會與羅杰合作，參與本書第9版的撰寫工作。在此期間我的兒子Benjamin成為軟件工程經(jīng)理，而我的女兒Katherine則利用她的藝術(shù)背景創(chuàng)建了本書各章中的插圖。我十分高興地看到他們已經(jīng)長大成人，并和他們的孩子（Isla、Emma和 Thelma）一起享受快樂時光。同時非常感謝妻子Norma，她的支持使我能夠?qū)⑺�有空閑時間都投入到本書的寫作之中。
布魯斯·R. 馬克西姆（Bruce R. Maxim）
隨著本書各版本的不斷推出，我的兩個兒子Mathew和Michael也逐漸從小男孩成長為男子漢。他們在生活中的成熟、品格和成功鼓舞著我。經(jīng)過多年的職業(yè)發(fā)展，我們?nèi)齻�人現(xiàn)在一起在我們于2012年創(chuàng)立的公司中工作，沒有什么比這更讓我自豪了。我的兩個兒子現(xiàn)在也已經(jīng)有了自己的孩子Maya和Lily。后要感謝我的妻子Barbara，她對我花費如此多的時間在辦公室工作表示理解與支持，并且鼓勵我繼續(xù)寫作本書的下一個版本。
羅杰·S.普萊斯曼（Roger S. Pressman）