前言
為貫徹國家職業(yè)教育方針政策、深化職業(yè)教育教學(xué)改革，依據(jù)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生動手實操技能和掌握夠用的專業(yè)知識為目的，確保整體提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，特組織來自一線，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗與實操技能的資深教師編寫了本書。
本書的內(nèi)容以典型工作任務(wù)為載體，從分析故障原因開始，確定完成檢修作業(yè)所需的工作任務(wù)，終確定適合教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)理論知識的學(xué)習(xí)。
本書具有以下特色：
1�币缘湫凸ぷ魅蝿�(wù)為載體，以企業(yè)需求為依據(jù)
本書的編寫以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以企業(yè)實際工作中典型工作任務(wù)為載體，以汽車維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參照，通過校企合作完成相關(guān)內(nèi)容的確定；遵循職業(yè)教育的特點，從生產(chǎn)一線的實際需要出發(fā)，本著理論知識“必需、夠用”的原則，重點對汽車發(fā)動機各系統(tǒng)的基本組成、主要零部件結(jié)構(gòu)和工作原理、常見故障診斷方法、檢修方法進(jìn)行介紹。
2�辈捎庙椖恳�領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動的編寫模式
以完成具有職業(yè)特征的典型工作任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在此過程中帶動理論知識的學(xué)習(xí)，強調(diào)工作過程的完整性，實現(xiàn)課堂上理論學(xué)習(xí)與工作中技能學(xué)習(xí)的有機融合；以學(xué)生為主體，按照完整的工作過程組織學(xué)習(xí)過程，強調(diào)工作過程的完整性，將學(xué)習(xí)過程、工作過程與學(xué)生的能力和個性發(fā)展聯(lián)系起來。
3�弊⒅芈殬I(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，重點突出技能培養(yǎng)
每個項目在設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)時，充分考慮學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成目標(biāo)，在每個學(xué)習(xí)任務(wù)中，設(shè)置關(guān)于該任務(wù)的勞動安全、衛(wèi)生及環(huán)保方面的詳細(xì)要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。核心任務(wù)中融合了汽車維修工職業(yè)資格考核的知識點和技能點，對接了“1+X”中汽車動力與驅(qū)動系統(tǒng)綜合分析技術(shù)模塊的職業(yè)能力等級認(rèn)證要求，滿足“1+X”證書制度要求。
4�迸涮子袑嵱�(xùn)工單、二維碼資源
本書配套齊全，有實訓(xùn)工單、二維碼資源、課件等，方便老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
本書由遼寧省交通高等�？茖W(xué)校黃艷玲、田有為擔(dān)任主編，李晗、金艷秋擔(dān)任副主編，參與編寫的還有張西振、王麗梅、張義、任佳君、項仁峰、楊艷芬、張鳳云、明光星、魯明強。另外，本套教材在編寫的過程中，得到了遼寧鑫溢汽車銷售服務(wù)有限公司、遼寧和興大眾汽車銷售服務(wù)有限公司、沈陽廣通行汽車服務(wù)有限公司、遼寧鑫迪汽車銷售服務(wù)有限公司的大力支持，在此表示衷心的感謝。
由于時間倉促和編者水平有限，書中不當(dāng)甚至錯誤之處在所難免，懇請使用本書的師生和讀者批評指正。

編者