本書主要介紹信息素養(yǎng)、各類型信息資源的檢索與分析。通過廣泛收集相關資料，并立足于新的信息技術、數(shù)據庫功能、信息分析的知識點，力求做到涵蓋信息素養(yǎng)與信息檢索的**知識。 全書共 10章，分為三大部分。部分由第 1章～第 4章組成，介紹信息素養(yǎng)、信息資源、信息檢索效果與技術、單類型文獻檢索等內容，使讀者可以在充分了解信息素養(yǎng)的情況下，開始信息檢索為輔的初步學習和研究。第二部分由第 5章～第9章組成，包括專利信息檢索、綜合型信息資源、科學知識圖譜和文獻信息可視化、文獻管理工具、信息寫作等內容。相對于部分，第二部分在內容上更專業(yè)和深入，增加信息檢索的難度、信息分析的比重，完成信息從檢索、分析到寫作的過程。第三部分即第 10章，重點介紹大數(shù)據、人工智能和閱讀對用戶信息素養(yǎng)與信息檢索的影響等。 本書可供高等院校各專業(yè)本科生和研究生學習使用，也可供各行業(yè)信息管理、信息咨詢工作者閱讀參考。
在編寫前，考慮到本書是面向大學生和研究生的通用型圖書，要充分結合用戶群體的特點和需求。除了需要介紹信息檢索基礎知識，較為復雜和具有一定難度的知識也要介紹,包括:宏觀信息環(huán)境下的信息素養(yǎng)及其重要性;數(shù)據庫的一些相關內容(如CNKI數(shù)據庫中文獻之間的關系、如何查找自己需要的文獻);萬方和 CNKI中知識圖譜分析等;專利、CiteSapce、NoteExpress文獻管理等知識;不同的圖書、期刊、碩/博士論文、綜合數(shù)據庫等評價或分析，結合同類免費數(shù)據庫的功能，重點圍繞如何有效、高效地查找文獻進行介紹;微信平臺有關信息檢索或數(shù)據庫;免費(開放獲取)數(shù)據庫資源等。在每一章中，以場景、思考題等介紹信息檢索知識，以思考和探索型問題為主布置作業(yè)，以網頁或微信輔助教學。
不同于一般形式的教材，編寫組探索將本書定位為思考型或研究型教材，不是簡單地羅列知識，而是通過提出問題，將主要概念與相關知識聯(lián)系起來，切實幫助讀者提高信息素養(yǎng)與信息檢索的能力。
第1章 視野篇：信息素養(yǎng) 1
1.1 信息素養(yǎng)概述 1
1.1.1 高等教育信息素養(yǎng)能力標準 1
1.1.2 高等教育信息素養(yǎng)框架 5
1.2 個人信息世界 7
1.2.1 數(shù)字鴻溝與信息公平 8
1.2.2 理解個人信息世界的
前提 8
1.2.3 個人信息世界的含義 8
1.2.4 個人信息世界的內容要素 9
1.2.5 個人信息世界的邊界要素 9
1.2.6 個人信息世界的動力要素 10
1.2.7 個人信息世界的定義 10
1.2.8 個人信息世界的總結 10
1.3 核心素養(yǎng) 10
1.3.1 核心素養(yǎng)與信息素養(yǎng) 11
1.3.2 核心素養(yǎng)的概念 11
1.3.3 21世紀核心素養(yǎng)的框架及
要素 11
小結 12
思考練習 12
第2章 基礎篇：信息資源 14
2.1 信息與信息資源 14
2.1.1 相關概念 14
2.1.2 信息、信息資源與信息檢索的
關系 17
2.1.3 信息如何成為資源 18
2.2 信息資源分類 19
2.2.1 信息的分類 19
2.2.2 信息資源的分類 21
2.3 圖書及其信息資源 21
2.3.1 圖書基本知識 21
2.3.2 圖書檢索與資源示例 23
2.4 期刊及其信息資源 25
2.4.1 期刊基礎知識 25
2.4.2 期刊檢索與資源示例 26
2.5 學位論文及其信息資源 28
2.5.1 學位論文基礎知識 28
2.5.2 學位論文數(shù)據庫示例 28
2.6 報紙及其信息資源 29
2.6.1 報紙基礎知識 29
2.6.2 報紙數(shù)據庫資源示例 29
2.7 會議文獻及其信息資源 31
2.7.1 會議文獻基礎知識 31
2.7.2 會議文獻數(shù)據庫資源 31
2.8 科技報告及其信息資源 33
2.8.1 科技報告基礎知識 33
2.8.2 科技報告示例 33
2.8.3 科技報告檢索資源 35
2.9 其他類型信息資源 35
2.9.1 手稿數(shù)據庫 35
2.9.2 古籍數(shù)據庫 36
小結 36
思考練習 36
第3章 原理篇：信息檢索效果與
技術 38
3.1 信息檢索效果評價指標 38
3.1.1 信息檢索效果評價指標
概述 38
3.1.2 查全率 41
3.1.3 查準率 42
3.2 信息檢索基本技術 44
3.2.1 布爾邏輯檢索 44
3.2.2 初級檢索 45
3.2.3 高級檢索 45
3.2.4 引文檢索 45
3.3 信息檢索的過程 46
3.3.1 規(guī)劃課題 46
3.3.2 制定關鍵詞 46
3.3.3 限定檢索范圍 47
3.3.4 評估檢索結果 47
3.3.5 完成檢索 47
小結 48
思考練習 48
第4章 深入篇：單類型文獻檢索 49
4.1 圖書檢索 49
4.1.1 紙質圖書檢索 49
4.1.2 電子圖書檢索 53
4.1.3 圖書閱讀社區(qū)(平臺) 54
4.1.4 圖書推薦及排行榜信息 55
4.2 期刊論文數(shù)據庫檢索 56
4.2.1 期刊論文數(shù)據庫功能簡介 57
4.2.2 期刊論文檢索的確定過程 58
4.2.3 期刊論文之間的關系 62
4.2.4 基于期刊論文統(tǒng)計分析的學術
熱點和學術趨勢 63
4.3 基于特殊需求的特種文獻
檢索 65
4.3.1 碩/博士學位論文檢索概述 65
4.3.2 學位論文數(shù)據庫中專業(yè)與學校
及導師的匹配檢索 66
小結 67
思考練習 67
第5章 專題篇：專利信息檢索 68
5.1 專利信息檢索基礎知識 69
5.1.1 專利基礎知識 69
5.1.2 專利信息基礎知識 70
5.1.3 專利文獻基礎知識 74
5.2 專利信息檢索概述 81
5.2.1 專利信息檢索的概念 81
5.2.2 專利信息檢索的分類 81
5.2.3 專利檢索工具 82
5.2.4 專利檢索基本流程與步驟 90
5.3 專利信息分析 91
5.3.1 專利分析基礎知識 91
5.3.2 專利分析 91
5.4 專利申請審查過程中的信息
資源 96
5.4.1 專利申請文件概述 96
5.4.2 專利撰寫基本知識 98
5.4.3 專利申請及審查基本知識 103
小結 106
思考練習 107
第6章 擴展篇：綜合型信息資源 108
6.1 常見中文綜合型信息資源 108
6.1.1 中國知網 108
6.1.2 超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng) 114
6.1.3 萬方數(shù)據知識服務平臺 117
6.2 常見外文綜合型信息資源 120
6.2.1 科學引文索引(SCI) 120
6.2.2 工程索引(EI) 122
6.3 輔助(特殊)綜合型信息資源 122
6.3.1 寫作助手 122
6.3.2 開放獲取信息資源集成
平臺 125
6.3.3 科研項目數(shù)據庫 126
小結 127
思考練習 127
第7章 提高篇：科學知識圖譜和文獻
信息可視化 128
7.1 科學知識圖譜基礎知識 128
7.1.1 科學知識圖譜的概念 128
7.1.2 科學知識圖譜繪制方法 128
7.1.3 科學知識圖譜應用 131
7.2 CiteSpace 131
7.2.1 系統(tǒng)概述 131
7.2.2 CiteSpace的主要功能 132
7.2.3 數(shù)據采集及處理 136
7.3 中國知網的知識可視化 142
7.3.1 知網的計量可視化分析 142
7.3.2 CNKI的學術趨勢與熱點 147
7.4 萬方知識服務平臺的知識
可視化 149
7.4.1 萬方分析 149
7.4.2 萬方學術圈 158
小結 158
思考練習 159
第8章 管理篇：文獻管理工具 160
8.1 NoteExpress文獻管理工具 160
8.1.1 NoteExpress簡介 160
8.1.2 NoteExpress下載 160
8.1.3 用NoteExpress新建數(shù)據庫和
分類目錄 161
8.1.4 使用NoteExpress采集
數(shù)據 161
8.1.5 使用NoteExpress管理文獻
信息 164
8.1.6 NoteExpress文獻信息統(tǒng)計
分析 167
8.1.7 綜述預覽 168
8.1.8 NoteExpress的寫作插件 168
8.2 EndNote文獻管理工具 169
8.2.1 EndNote簡介 169
8.2.2 EndNote軟件菜單主要
功能 169
8.2.3 EndNote個人數(shù)據庫的
建立 171
8.2.4 EndNote網絡版 176
8.3 邏輯表達管理工具 182
8.3.1 頭腦風暴工具 182
8.3.2 思維導圖工具 182
8.3.3 卡片式寫作工具 183
小結 183
思考練習 184
第9章 運用篇：信息寫作 185
9.1 摘要 186
9.1.1 摘要的基本要素 186
9.1.2 摘要的特點 186
9.1.3 摘要的類型 186
9.1.4 編寫摘要的注意事項 187
9.1.5 摘要的寫作誤區(qū) 187
9.2 關鍵詞 188
9.2.1 關鍵詞的作用 188
9.2.2 關鍵詞標引的執(zhí)行標準 188
9.2.3 如何正確標引關鍵詞 188
9.2.4 標引關鍵詞常見的問題 189
9.3 綜述 190
9.3.1 綜述的特點 190
9.3.2 綜述的種類 190
9.3.3 綜述的作用 191
9.3.4 綜述的意義 191
9.3.5 綜述的撰寫步驟 192
9.3.6 撰寫綜述時常見的問題 194
9.3.7 綜述文章退稿的原因 195
9.4 學位論文的寫作規(guī)范 195
9.4.1 內容要求 195
9.4.2 格式要求 195
9.5 學術道德規(guī)范 197
9.5.1 大學生學術道德規(guī)范的
三個層次 197
9.5.2 大學生學術道德不規(guī)范
行為 198
9.5.3 案例學習 199
小結 199
思考練習 199
第10章 展望篇：信息素養(yǎng)教育
趨勢 201
10.1 大數(shù)據與信息素養(yǎng) 201
10.1.1 大數(shù)據與信息素養(yǎng)的
時代背景 201
10.1.2 大數(shù)據給用戶信息素養(yǎng)
提升帶來的機遇 203
10.1.3 大數(shù)據在用戶信息素養(yǎng)
提升中的應用 205
10.2 人工智能與信息素養(yǎng) 208
10.2.1 人工智能與信息素養(yǎng)的
時代背景 208
10.2.2 人工智能給用戶信息
素養(yǎng)提升帶來的機遇 210
10.2.3 人工智能在提升用戶信息
素養(yǎng)中的應用 211
10.3 閱讀與信息素養(yǎng) 213
10.3.1 閱讀與信息素養(yǎng)的內在
聯(lián)系 214
10.3.2 閱讀與信息能力 214
10.3.3 閱讀與信息道德 216
10.3.4 閱讀提升用戶信息素養(yǎng)
應用案例 218
10.4 信息素養(yǎng)綜合提升路徑 220
10.4.1 信息素養(yǎng)發(fā)展的主脈絡 220
10.4.2 信息素養(yǎng)主體與外界的
互動 221
10.4.3 信息素養(yǎng)的超越 221
小結 222
思考練習 222
參考文獻 223
書單推薦
