本書總結(jié)了21世紀(jì)頭20年來學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)展和成就，展現(xiàn)了關(guān)于人如何學(xué)習(xí)的一系列新的科學(xué)研究，包括神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)、人工智能/機(jī)器學(xué)習(xí)和工程學(xué)以及社會(huì)、認(rèn)知和行為科學(xué)等跨學(xué)科觀點(diǎn)。這些新發(fā)展基于技術(shù)的進(jìn)步，提供了引人入勝的新視角，使人們能夠重新審視學(xué)習(xí)中長期存在的問題，為學(xué)習(xí)研究提供新方法。
全書共三個(gè)部分。部分闡述學(xué)習(xí)者與環(huán)境之間的相互作用，包括生命周期中生物、行為和認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)態(tài)和互動(dòng)因素,以及學(xué)習(xí)者與所處環(huán)境之間的相互作用。第二部分討論技術(shù)學(xué)習(xí)話題，研究將人類學(xué)習(xí)原理運(yùn)用于技術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于為學(xué)習(xí)提供有效支持并豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。第三部分介紹學(xué)習(xí)科學(xué)的若干案例，探討如何將學(xué)習(xí)科學(xué)的研究成果更多地運(yùn)用到教學(xué)、學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新中。
本書的特點(diǎn)是通過實(shí)證研究的成果闡明學(xué)習(xí)科學(xué)的新視野、新領(lǐng)域和新方法，旨在促進(jìn)人們從這些研究中獲得教育實(shí)踐和教育政策的啟示，并以此不斷豐富學(xué)習(xí)科學(xué)的研究和理論建設(shè)。
《數(shù)字時(shí)代的心智開發(fā)：面向21世紀(jì)教育的學(xué)習(xí)科學(xué)》總結(jié)了近20年來學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)展和成就，從神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)、人工智能/機(jī)器學(xué)習(xí)和工程學(xué)以及社會(huì)、認(rèn)知和行為科學(xué)等方面展現(xiàn)關(guān)于人如何學(xué)習(xí)的一系列新的科學(xué)研究，使人們能夠重新審視學(xué)習(xí)中長期存在的問題，為學(xué)習(xí)研究提供新方法。本書視角新穎，內(nèi)容前沿、豐富，值得一讀。
作者
帕特里夏·K.庫爾（Patricia K.Kuhl）
博士，教授，美國華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)與腦科學(xué)研究所聯(lián)合主任。貝佐斯家庭基金會(huì)早期兒童學(xué)習(xí)部門特聘主席，語言和聽力科學(xué)方面的教授。在早期語言學(xué)習(xí)和人腦雙語發(fā)展方面的研究、對(duì)幼兒腦部測(cè)量的開創(chuàng)性研究以及展示幼兒學(xué)習(xí)方式的研究均獲得國際認(rèn)可。在克林頓、布什和奧巴馬等歷任總統(tǒng)任職期間，向白宮介紹了其研究。系美國國家科學(xué)院、美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院、羅丁學(xué)院以及挪威科學(xué)與文學(xué)學(xué)院成員，美國科學(xué)促進(jìn)會(huì)、美國聲學(xué)學(xué)會(huì)、美國心理協(xié)會(huì)和認(rèn)知科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。曾被授予美國聲學(xué)學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)、IPSEN基金會(huì)的吉恩·路易斯·西格諾神經(jīng)心理學(xué)獎(jiǎng)、威廉·詹姆斯終身成就獎(jiǎng)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的喬治·A.米勒獎(jiǎng)以及美國心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
林姒祥（Soo Siang Lim）
博士，美國國家科學(xué)基金會(huì)社會(huì)、行為和經(jīng)濟(jì)科學(xué)項(xiàng)目主任。自2004年批學(xué)習(xí)科學(xué)中心成立以來，一直擔(dān)任學(xué)習(xí)科學(xué)中心協(xié)調(diào)委員會(huì)項(xiàng)目的首席項(xiàng)目主任和主席。在擔(dān)任學(xué)習(xí)科學(xué)中心協(xié)調(diào)委員會(huì)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)之前，曾在美國國家科學(xué)基金會(huì)的生物科學(xué)部工作，擔(dān)任六個(gè)神經(jīng)科學(xué)項(xiàng)目的組長。加入美國國家科學(xué)基金會(huì)之前，曾擔(dān)任印第安納大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授。
索尼婭·奎列羅（Sonia Guerriero）
博士，聯(lián)合國教科文組織總部高級(jí)教育專家，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究、戰(zhàn)略發(fā)展和國際項(xiàng)目的實(shí)施。在加入聯(lián)合國教科文組織之前，領(lǐng)導(dǎo)過OECD教育研究與創(chuàng)新中心的高效學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃，在領(lǐng)導(dǎo)該計(jì)劃時(shí)加入學(xué)習(xí)科學(xué)項(xiàng)目（本書即出自該項(xiàng)目）。發(fā)表了一系列作品研究教育和社會(huì)政策問題，例如教師的招聘和留用、成人學(xué)習(xí)、社會(huì)融合和經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)、教育水平的性別差異、數(shù)學(xué)焦慮以及兒童和青年的幸福感。在麥吉爾大學(xué)獲得博士學(xué)位，研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)、認(rèn)知和發(fā)展心理學(xué)。
德克·范達(dá)默（Dirk van Damme）
博士，OECD位于巴黎的教育與技能司的高級(jí)顧問。擁有根特大學(xué)教育科學(xué)博士學(xué)位，為根特大學(xué)教育科學(xué)教授（自1995年起）。曾在布魯塞爾自由大學(xué)（19972000）和美國新澤西州西東大學(xué)（20012008）擔(dān)任學(xué)術(shù)職務(wù)。其學(xué)術(shù)工作主要集中于教育史、比較教育、終身學(xué)習(xí)和國際高等教育。還曾在比利時(shí)荷語區(qū)的教育政策領(lǐng)域擔(dān)任過各種職務(wù)，包括荷語區(qū)多任教育部長下的副主任和主任。2008年加入OECD，擔(dān)任教育研究與創(chuàng)新中心的負(fù)責(zé)人。目前致力于研究教育創(chuàng)新、學(xué)習(xí)科學(xué)、教育系統(tǒng)的比較分析和開放式教育
翻譯組織者
竇衛(wèi)霖，華東師范大學(xué)外語學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。跨文化交流學(xué)科帶頭人，教學(xué)、科研骨干教師，英國劍橋大學(xué)英語學(xué)院和美國佛羅里達(dá)州A&M大學(xué)商學(xué)院的訪問學(xué)者，曾任北京市朝陽區(qū)第十三、十四屆政協(xié)委員，民盟區(qū)委委員及其教育專委會(huì)副主任等職。主要講授跨文化研究專題博士課程，跨文化（商務(wù)）交際導(dǎo)論、跨文化商務(wù)溝通、國際商務(wù)環(huán)境等商務(wù)英語專業(yè)本、碩課程以及培訓(xùn)課程。主要研究方向?yàn)榭缥幕浑H、跨文化商務(wù)溝通、話語分析、對(duì)外傳播等。
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