近年來，隨著機械行業(yè)的快速發(fā)展，對機械類創(chuàng)新人才的需求和要求越來越高。對于把培養(yǎng)卓越工程師作為重要培養(yǎng)目標的應用研究型大學，其當前培養(yǎng)學生的現(xiàn)狀是思維模式并不能完全滿足工程師思維的要求，解決復 雜工程問題的能 力不足，在工 程倫理 基礎、實踐動手能力及創(chuàng)新能力等方面還有提升的空間。
校企合作、產(chǎn)教融合是解決目前我國工程教育理論與實踐脫軌、學生 工程 實踐能力弱、企業(yè)對畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)和解決復雜工程問題能力滿意度低的有效手段，這已成為業(yè)內(nèi)專家的共識，但是必須清楚認識到目前校企合作人才培養(yǎng)模式 中還存在不少問題，導致部分學 生到企業(yè)只是做些簡單的技術工作。學生在校期間所學的專業(yè)課具備普適性，但大 多缺少來源于工程實踐、需要跨多 門課程知識才能解決的實際案例。本書正是針對這些問題，依托上海理工大學機械工程學院建立的產(chǎn)業(yè)技術學院的實踐運行經(jīng)驗，選取包括上海機床廠有限公司、上海振華重工（集團）股份有限公司、上海波客實業(yè)有限公司等產(chǎn)業(yè)技術學院合作企業(yè)的典型實踐案例作為主要內(nèi)容，編寫而成這本適用于企業(yè) 工程師講解的工 程師思維訓練課程的教材。
本書秉承中國工程教育認證和新工科建設的指導思想，首先介紹了工程師思維必須具備的工程倫理內(nèi)容，主要目的是幫助我國工科院校學生，也就是未來的 工程師來理解其職業(yè)工作的倫理內(nèi)涵，對工程師的職業(yè)特征和責任有更加深入的認知，并將工程倫理價值理念融入其開展工程技術的實施過程中。此外，針對理論教學中專業(yè)知識的"碎片化"現(xiàn)狀，通過實際的企業(yè)實踐案例解析，實現(xiàn)專業(yè)知識集成與實踐應用，為具有"工程型、創(chuàng)新性和國際化"的工程人才培養(yǎng)提供產(chǎn)教融合、協(xié)同指導的案例素材和實踐方案，力求做到覆蓋面廣、多知識點融合。
本書按照以下內(nèi)容開展∶
第1章主要探討工程倫理概念解析及其對工程師行為規(guī)范和教育培養(yǎng)的意義，對工程倫理進行了綜述。
第 2 章重點介紹企業(yè)實踐案例并開展解析，案例來源于包括上海機床廠有限公司、上海振華重工（集團）股份有限公司、上海波客實業(yè)有限公司等上海理工大學機械工程學院產(chǎn)業(yè)技術學院的合作企業(yè)。
第3 章以上海理工大學機械工程學院產(chǎn)業(yè)技術學院的學生企業(yè)實訓案例為主體，分析介紹了鍛煉學生專業(yè)知識集成能力的實踐案例。
第 4 章主要介紹了上海理工大學機械工程學院產(chǎn)業(yè)技術學院的產(chǎn)教融合協(xié)同指導的畢業(yè)設計案例。
附錄給出了具體的畢業(yè)設計樣本和企業(yè)實習報告樣本，并提供了具體實踐方案。本書由上海理工大學錢煒、沈偉和丁曉紅擔任主要編著人員，編寫人員還有吳恩啟、王新華、申慧敏、丁子珊。本書編寫得到了上海機床廠有限公司、上海振華重工（集團）股份有限公司、上海波客實業(yè)有限公司的大力支持與幫助，在此一并表示感謝。
由于編者水平有限，加之工程師思維訓練的探究仍在持續(xù)進行中，書中內(nèi)容難免有不足或不妥之處，懇請專家、讀者批評指正。
作者