目錄
部分教育學(xué)
章教育（2）
節(jié)教育概述（2）
第二節(jié)教育的發(fā)展（8）
第三節(jié)教育學(xué)的發(fā)展（14）
強(qiáng)化練習(xí)（22）
第二章教育與社會(huì)發(fā)展（24）
節(jié)教育的社會(huì)制約性（24）
第二節(jié)教育的社會(huì)功能（27）
第三節(jié)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)（30）
第四節(jié)教育制度（34）
強(qiáng)化練習(xí)（36）
第三章教育與人的發(fā)展（39）
節(jié)人的身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律及其主要影響因素（39）
第二節(jié)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用（45）
強(qiáng)化練習(xí)（46）
第四章教育目的（49）
節(jié)教育目的概述（49）
第二節(jié)全面發(fā)展教育的構(gòu)成（52）
第三節(jié)當(dāng)代中國(guó)的教育目的和新時(shí)代黨的教育方針（54）
附錄相關(guān)的文件（57）
強(qiáng)化練習(xí)（67）
第五章課程（71）
節(jié)課程、課程類型及其特征（71）
第二節(jié)課程內(nèi)容（76）
第三節(jié)課程目標(biāo)（79）
第四節(jié)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（81）
第五節(jié)課程實(shí)施（84）
第六節(jié)課程資源（86）
第七節(jié)課程改革的影響因素（89）
強(qiáng)化練習(xí)（91）
第六章教學(xué)（93）
節(jié)教學(xué)概述（93）
第二節(jié)教學(xué)過程（96）
第三節(jié)中學(xué)教學(xué)組織形式與課堂管理（100）
第四節(jié)中學(xué)常用的教學(xué)原則和教學(xué)方法（109）
第五節(jié)教學(xué)策略（119）
第六節(jié)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)（121）
第七節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)（126）
第八節(jié)教學(xué)模式（131）
第九節(jié)深度學(xué)習(xí)與深度教學(xué)（136）
強(qiáng)化練習(xí)（137）
第七章德育（141）
節(jié)德育概述（141）
第二節(jié)品德發(fā)展的基本理論（143）
第三節(jié)中學(xué)德育目標(biāo)和內(nèi)容（146）
第四節(jié)中學(xué)德育的基本原則、方法和途徑（148）
第五節(jié)德育模式（153）
強(qiáng)化練習(xí)（156）
第八章班主任工作（159）
節(jié)班主任工作概述（159）
第二節(jié)中學(xué)班集體建設(shè)和班級(jí)管理（162）
第三節(jié)中學(xué)班主任工作的原則、方法與藝術(shù)（166）
第四節(jié)班級(jí)活動(dòng)（169）
強(qiáng)化練習(xí)（172）
第九章學(xué)生（175）
節(jié)學(xué)生觀（175）
第二節(jié)中學(xué)生的年齡特征與教育（176）
第三節(jié)中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)與教育（178）
第四節(jié)中學(xué)生個(gè)體差異與教育（180）
強(qiáng)化練習(xí)（183）
第十章教師（185）
節(jié)中學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)（185）
第二節(jié)中學(xué)教師的專業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展的階段與途徑（188）
第三節(jié)良好師生關(guān)系及其構(gòu)建（194）
強(qiáng)化練習(xí)（197）
第十一章課外、校外教育與三結(jié)合教育（200）
節(jié)課外、校外教育（200）
第二節(jié)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育（203）
強(qiáng)化練習(xí)（206）
第十二章現(xiàn)代教育技術(shù)（207）
節(jié)教育技術(shù)與教師能力（207）
第二節(jié)多媒體認(rèn)知及其教學(xué)原則（209）
第三節(jié)信息化教學(xué)環(huán)境及其應(yīng)用（211）
第四節(jié)多媒體輔助教學(xué)（214）
第五節(jié)開放教育資源與遠(yuǎn)程教育（216）
第六節(jié)教育技術(shù)支持下的個(gè)性化教學(xué)（220）
強(qiáng)化練習(xí)（222）
第十三章教育研究方法（224）
節(jié)教育研究概述（224）
第二節(jié)教育研究的基本方法（225）
第三節(jié)教育研究的基本過程（230）
強(qiáng)化練習(xí)（235）
第二部分心理學(xué)
章心理發(fā)展與教育（238）
節(jié)學(xué)生心理發(fā)展概述（238）
第二節(jié)心理發(fā)展的理論（240）
強(qiáng)化練習(xí)（245）
第二章中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展（247）
節(jié)注意（247）
第二節(jié)感覺和知覺（251）
第三節(jié)記憶（259）
第四節(jié)思維（266）
第五節(jié)想象（273）
第六節(jié)問題解決（276）
強(qiáng)化練習(xí)（281）
第三章中學(xué)生情緒、情感和意志發(fā)展（284）
節(jié)情緒和情感（284）
第二節(jié)意志（291）
強(qiáng)化練習(xí)（294）
第四章中學(xué)生個(gè)性發(fā)展（297）
節(jié)需要（297）
第二節(jié)智力（300）
第三節(jié)能力（302）
第四節(jié)性格和氣質(zhì)（305）
強(qiáng)化練習(xí)（311）
第五章學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論（314）
節(jié)學(xué)習(xí)概述（314）
第二節(jié)學(xué)習(xí)理論（316）
第三節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（330）
第四節(jié)學(xué)習(xí)遷移（339）
第五節(jié)學(xué)習(xí)策略（342）
第六節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)（348）
第七節(jié)技能的形成（353）
強(qiáng)化練習(xí)（362）
第六章學(xué)校心理健康教育（366）
節(jié)心理健康概述（366）
第二節(jié)學(xué)校心理健康教育（367）
第三節(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)（369）
第四節(jié)教師心理（374）
強(qiáng)化練習(xí)（377）
第三部分教育法律法規(guī)
章有關(guān)教育的法律法規(guī)（382）
強(qiáng)化練習(xí)（439）
第二章教師權(quán)利和義務(wù)與學(xué)生權(quán)利保護(hù)（442）
節(jié)教師權(quán)利和義務(wù)（442）
第二節(jié)學(xué)生權(quán)利保護(hù)（444）
強(qiáng)化練習(xí)（449）
第四部分課程改革政策
章基礎(chǔ)教育課程改革概述（452）
節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革的回顧與發(fā)展（452）
第二節(jié)新課程的觀念變革（454）
第三節(jié)課程改革相關(guān)政策文件（459）
強(qiáng)化練習(xí)（484）
第二章課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)（487）
節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)（487）
第二節(jié)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》（489）
強(qiáng)化練習(xí)（491）
第五部分師德修養(yǎng)
章教師職業(yè)道德（494）
節(jié)教師職業(yè)道德范疇（494）
第二節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)（497）
強(qiáng)化練習(xí)（500）
第二章教師職業(yè)道德規(guī)范（503）
節(jié)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）（503）
第二節(jié)教師職業(yè)道德相關(guān)的文件、規(guī)定（505）
強(qiáng)化練習(xí)（513）