這本《漢語(yǔ)實(shí)用辭格》教材與我教授過(guò)的現(xiàn)代漢語(yǔ)言語(yǔ)交際藝術(shù)言語(yǔ)交際學(xué)語(yǔ)言趣味與趣味語(yǔ)言言語(yǔ)交際學(xué)教程現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題研究等課程相關(guān)，是凱里學(xué)院2014年現(xiàn)代漢語(yǔ)精品資源共享課課題（課題編號(hào)：JZGX201402）研究成果，也是2019年凱里學(xué)院線下一流課程現(xiàn)代漢語(yǔ)（課題編號(hào)：XX202005）、2019年貴州省高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目應(yīng)用型高�，F(xiàn)代漢語(yǔ)課程線上線下混合式教學(xué)改革研究（課題編號(hào)：2019168）的結(jié)題成果之一。
　　修辭學(xué)的著作可謂汗牛充棟。著名的當(dāng)屬?gòu)?fù)旦大學(xué)前校長(zhǎng)陳望道所著的《修辭學(xué)發(fā)凡》，該書(shū)的出版標(biāo)志著現(xiàn)代修辭學(xué)的正式建立，揭開(kāi)了中國(guó)修辭學(xué)史上新的一頁(yè)，該書(shū)因此被學(xué)界奉為中國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的奠基之作。與前賢的作品相比，本書(shū)具有以下一些特點(diǎn)：
　　一是加入了作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更適合應(yīng)用型本科教育的需要。經(jīng)典著作有的過(guò)于深?yuàn)W，所使用例句距離地方高校學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)，學(xué)生興味索然，難以產(chǎn)生共鳴：有的側(cè)重在于語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法，而對(duì)辭格的介紹貌似過(guò)于簡(jiǎn)略。
　　二是更符合地方高校學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況。以凱里學(xué)院為例，學(xué)生90%以上都來(lái)自黔東南地區(qū)，學(xué)生的接受能力、知識(shí)水平相對(duì)較弱，他們更需要一本通俗易懂的適用書(shū)。本書(shū)在編寫(xiě)時(shí)盡量做到清晰易懂，與當(dāng)下社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，與我國(guó)的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，遂能引發(fā)學(xué)生的興趣。
　　三是本書(shū)強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。學(xué)以致用是漢語(yǔ)實(shí)用辭格開(kāi)設(shè)的初衷，我們希望學(xué)生在學(xué)習(xí)辭格后，能用相關(guān)理論知識(shí)來(lái)解決生活中或者現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)辭格的興趣。因此，本文將大量篇幅放在笑話、廣告、小品、對(duì)聯(lián)與詩(shī)歌中的辭格運(yùn)用上。
　　另外，本書(shū)辭格的篇幅長(zhǎng)短不一，長(zhǎng)的多達(dá)一兩萬(wàn)字，短的也就一兩千字，為什么呢？這是由辭格的常用性決定的。辭格愈是常用，其敘述的篇幅愈長(zhǎng)，這也符合人們運(yùn)用辭格的現(xiàn)狀。
　　袁暉先生曾在《現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的階段與層次》一文中指出，大學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力、分析能力和研究能力的獲得，主要不是來(lái)自教材，而是來(lái)自課內(nèi)和課外的有機(jī)結(jié)合。好的教材應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)和促進(jìn)這種有機(jī)結(jié)合的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生有時(shí)間和精力進(jìn)行分析、比較，從而豐富、加深課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)而形成自己的觀點(diǎn)。袁先生這段話語(yǔ)十分精辟，故本教材力求將課內(nèi)與課外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的辭格知識(shí)來(lái)分析社會(huì)生活語(yǔ)言，試圖培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言分析能力與語(yǔ)言應(yīng)用能力。
　　本教材斷斷續(xù)續(xù)地編寫(xiě)了五六年，每當(dāng)碰到新鮮而有趣的例句時(shí)，筆者大都會(huì)記錄下來(lái)，并且運(yùn)用到本教材中。感謝先賢時(shí)哲，本書(shū)多有參考他們的論文或者論著，雖已盡可能標(biāo)注出處，但也難免掛一漏萬(wàn)，敬請(qǐng)各位原諒。值得說(shuō)明的是，文中對(duì)聯(lián)、幽默、小品、廣告語(yǔ)、黔東南侗歌及思考練習(xí)題中旅游景點(diǎn)的介紹等均來(lái)源于他人著作或者論文，非本人所創(chuàng)造，限于篇幅，恕不一一指明出處，誠(chéng)望見(jiàn)諒。
　　本教材語(yǔ)言通俗易懂，力求在趣味和實(shí)用中講解辭格方面的知識(shí)，力求讓學(xué)生不僅知其然，更知其所以然。本教材適用的對(duì)象十分廣泛，既適合于本科學(xué)生學(xué)習(xí)，也適用于高校教師教學(xué)。另外，中學(xué)語(yǔ)文教師、學(xué)生也是本書(shū)的主要適用對(duì)象。如果中學(xué)生能在本教材中有所獲益，那將是筆者為欣慰之事。
　　本教材雖經(jīng)筆者反復(fù)斟酌，數(shù)易其稿，但由于本人學(xué)淺才疏，書(shū)中定然會(huì)存在諸多不足，誠(chéng)望同道諸君批評(píng)雅正，不勝感激。