本書(shū)稿以汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生為例，用師帶徒教學(xué)模式解決高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在校所學(xué)知識(shí)和用人單位的需求脫節(jié)問(wèn)題。

本書(shū)稿的研究對(duì)象是在國(guó)家加快發(fā)展職業(yè)教育背景下升格的高職院校汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。然而這種背景之下培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生卻很難在畢業(yè)之時(shí)或畢業(yè)以后的較短時(shí)間內(nèi)找到對(duì)口的會(huì)計(jì)工作。企業(yè)在畢業(yè)生當(dāng)中也很難選到符合崗位要求的會(huì)計(jì)人員。作者根據(jù)多年的從事會(huì)計(jì)行業(yè)的工作結(jié)合在校教學(xué)及帶學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為師徒制是解決問(wèn)題的方法。