本書以全方位這-視角為切入點,從思想政治引領、輔導員隊伍建設、學生獎勵資助管理、軍訓征兵管理、就業(yè)指導服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多個方面，探討當前高校學生工作體系的制度設計與實踐成效,討論視野基本涵蓋了高校學生工作思政引領、管理育人、服務育人的主要方面和基本內(nèi)容。本書通過整合高校學生管理工作中的共性內(nèi)容、普遍問題，著重從如何在學生工作中加強和深化思想政治教育出發(fā)……
莊會彬，男，山東臨沂人，教授、博士生導師、博士后合作導師。2012年6月畢業(yè)于山東大學外國語學院（山東大學威斯康星大學聯(lián)合培養(yǎng)博士），獲山東大學優(yōu)秀博士論文（2013）山東省優(yōu)秀博士論文（2013）等榮譽。2012年2020年任職于河南大學，為外語學院（兼職河南大學外國語言學及應用語言學研究所研究員）副教授、博士生導師，期間曾獲河南省高等學校青年骨干教師河南省高�？萍紕�(chuàng)新人才（人文社科類）河南大學師德先進個人開封市優(yōu)秀青年社科學術(shù)骨干等榮譽稱號。2021年起任職于山東大學（威海）文化傳播學院，為山東大學齊魯青年學者特聘教授。兼職Language and Linguistics(《語言暨語言學》)、Journal of Chinese Linguistics(《中國語言學報》)、臺灣《清華學報》、香港《中國語文通訊》、《語言教學與研究》、《語言科學》、《解放軍外國語學院學報》、《北京第二外國語學院學報》、《外文研究》、《韻律語法研究》等海內(nèi)外知名刊物匿名評審。
章 的的研究現(xiàn)狀
節(jié) 引言
第二節(jié) 的的分類研究
第三節(jié) 的的歷史來源問題
第二章 的的性質(zhì)初探句法視角
節(jié) DP假說與漢語的
第二節(jié) 這本書的出版問題
第三節(jié) 的3與指代詞同現(xiàn)問題
第四節(jié) 的的句法研究意義
第三章 的的性質(zhì)再探韻律視角
節(jié) 句法音系接口的理論框架
第二節(jié) 的在韻律詞法中的作用
第三節(jié) 從偽定語看的在韻律句法中的作用
第四節(jié) 的的韻律研究意義
〖LM
第四章 的的隱現(xiàn)原則
節(jié) 文獻綜述
第二節(jié) 的的隱現(xiàn)解釋
第三節(jié) 獨立的字結(jié)構(gòu)中的的
第四節(jié) 的的隱現(xiàn)規(guī)則總結(jié)
第五章 的的性質(zhì)再界定
節(jié) 的在界定短語時的重要意義
第二節(jié) 的在句法上的地位再界定
第三節(jié) 獨立的字短語的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 的在韻律中的地位再界定
第五節(jié) 一點遺留問題
第六章 分裂句中的的
節(jié) 以往對于的E定性研究的回顧
第二節(jié) 的E的定性及其句法地位
第三節(jié) 句法韻律視角下的分裂句
第七章 結(jié) 語
參考文獻
后 記
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