定 價(jià)：34.8 元
叢書(shū)名：“十三五”國(guó)家重點(diǎn)出版物出版規(guī)劃項(xiàng)目 現(xiàn)代機(jī)械工程系列精品教材
- 作者：邵華
- 出版時(shí)間：2021/9/1
- ISBN：9787111689393
- 出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：TB
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)系統(tǒng)地介紹了工程學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能。首先敘述了工程學(xué)與自然科學(xué)及技術(shù)的關(guān)系、工程師與科學(xué)家的職責(zé)與區(qū)別，以及科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)及工程設(shè)計(jì)工作的關(guān)系與區(qū)別，然后詳細(xì)介紹了創(chuàng)造（發(fā)明）產(chǎn)品的一般流程與具體實(shí)施方法，結(jié)合案例或?qū)嵗榻B了方案設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)及材料選用方法。對(duì)于工程職業(yè)素養(yǎng)，包括知識(shí)與技能在工程職業(yè)能力中的作用與關(guān)系、職業(yè)道德及技術(shù)交流方法，本書(shū)也做了詳細(xì)的敘述。附錄給出了詳細(xì)的課程項(xiàng)目實(shí)施流程。
本書(shū)可作為高等工科院校低年級(jí)師生工程學(xué)導(dǎo)論課程的教材以及高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)與制造系列課程教學(xué)參考書(shū)，也可作為有志報(bào)考工科大學(xué)的高中學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)以及工科大學(xué)入學(xué)面試的參考書(shū)。
基于上海交通大學(xué)工科平臺(tái)的教學(xué)實(shí)踐，本書(shū)根據(jù)現(xiàn)代工科教學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)要求，在第1版基礎(chǔ)上進(jìn)行了大幅度調(diào)整和補(bǔ)充，內(nèi)容更加全面，在保證工程理論系統(tǒng)性的前提下，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，更加注重工程方法的傳授與練習(xí)互動(dòng)融合，將設(shè)計(jì)方法和能力提升要求貫穿于教材之中。本書(shū)從工程實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，突出培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，充分體現(xiàn)新工科教學(xué)改革的目的。
本書(shū)保留第1版前3章內(nèi)容并做了適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，第4章和第5章整合了第1版第4章、第6～8章的內(nèi)容，并將第1版第5章的內(nèi)容進(jìn)行了大幅度拓展，補(bǔ)充了大量的案例，形成了第6～10章的內(nèi)容。本書(shū)的10章內(nèi)容具體為：第1章緒論，第2章科學(xué)、技術(shù)與工程，第3章工程與工程師，第4章工程與社會(huì)，第5章工程執(zhí)業(yè)能力與素養(yǎng)，第6章創(chuàng)造產(chǎn)品的一般流程，第7章方案設(shè)計(jì)，第8章詳細(xì)設(shè)計(jì)，第9章材料選用，第10章樣機(jī)制作與測(cè)試。每章安排適當(dāng)?shù)牧?xí)題與思考題供學(xué)生思考和練習(xí)。
本書(shū)要求工程學(xué)導(dǎo)論課程項(xiàng)目選題采用由學(xué)生結(jié)合日常需求自主提出產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的方式，需要學(xué)生進(jìn)行需求調(diào)研，并練習(xí)撰寫(xiě)相應(yīng)的項(xiàng)目建議書(shū)，結(jié)合班級(jí)答辯和研討，從中選出技術(shù)水平恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目供學(xué)生實(shí)施。課程項(xiàng)目實(shí)施方法與第1版類似。每個(gè)課程項(xiàng)目安排3～5名學(xué)生作為一個(gè)項(xiàng)目組，且項(xiàng)目組每個(gè)成員均需定期輪流擔(dān)任項(xiàng)目組長(zhǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)調(diào)管理能力。附錄給出了詳細(xì)的課程項(xiàng)目實(shí)施流程。
在課程項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，需要學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度定期提交項(xiàng)目建議書(shū)、方案設(shè)計(jì)可行性分析報(bào)告及詳細(xì)設(shè)計(jì)可行性分析報(bào)告，并進(jìn)行課堂演示及討論。項(xiàng)目完成后，需要提交研究報(bào)告并進(jìn)行課堂答辯或項(xiàng)目展示會(huì)答辯。對(duì)于這些穿插于教學(xué)過(guò)程的討論、答辯及書(shū)面報(bào)告，教師可以根據(jù)項(xiàng)目不同階段安排在本書(shū)的相應(yīng)章節(jié)。
通過(guò)工程學(xué)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生對(duì)工程學(xué)有較為完整、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，有助于學(xué)生對(duì)工程領(lǐng)域的發(fā)展有一個(gè)前瞻性的了解，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的興趣和向往。
感謝袁鍵鍵博士對(duì)本書(shū)的插圖繪制及文本格式編輯工作給予了很大幫助。感謝吳靜怡教授在百忙中抽出寶貴的時(shí)間審閱了本書(shū)，并提出了寶貴的意見(jiàn)。
由于編者水平有限，錯(cuò)誤之處在所難免，敬請(qǐng)讀者指正。
編著者
前言
第1章緒論1
1.1工程的歷史1
1.2工程與設(shè)想3
1.3工程與技術(shù)4
1.4工程與未來(lái)6
習(xí)題與思考題6
第2章科學(xué)、技術(shù)與工程7
2.1定義7
2.2科學(xué)、技術(shù)與工程的關(guān)系8
2.3研究與開(kāi)發(fā)10
2.4思維方式12
2.4.1科學(xué)思維和辯證思維12
2.4.2橫向思維17
2.4.3工程思維18
2.4.4工程與其他學(xué)科的聯(lián)系與區(qū)別21
2.4.5工程中的科學(xué)問(wèn)題21
2.5工程問(wèn)題的求解策略22
2.5.1基于功能的分解23
2.5.2基于結(jié)構(gòu)特征的分解24
2.5.3基于實(shí)現(xiàn)技術(shù)的分解24
2.5.4基于客戶需求的分解25
2.5.5子問(wèn)題的劃分要點(diǎn)25
2.5.6關(guān)鍵子問(wèn)題及其約束的識(shí)別25
2.5.7子問(wèn)題的接口方式及全局優(yōu)化問(wèn)題26
2.6小結(jié)26
習(xí)題與思考題26
第3章工程與工程師28
3.1工程師的定義28
3.2工程師的工作29
3.3工程技術(shù)的傳統(tǒng)學(xué)科29
3.4工程師的工作分工37
3.5工程師的職業(yè)機(jī)遇與未來(lái)39
3.6如何才能成為一名工程師40
3.6.1自學(xué)成才41
3.6.2工程教育43
3.6.3工程教育與創(chuàng)造力46
3.6.4創(chuàng)造性工程師的特點(diǎn)47
3.7小結(jié)49
習(xí)題與思考題49
第4章工程與社會(huì)50
4.1工程與人文50
4.1.1工程思維與人文思維50
4.1.2工科教育與人文教育51
4.2工程與人類需求52
4.2.1馬斯洛需求塔52
4.2.2滿足人類需求的著名產(chǎn)品53
4.2.3工程創(chuàng)新的動(dòng)力：需求分析與挖掘54
4.3工程（技術(shù)）與人類未來(lái)55
4.4職業(yè)道德58
4.4.1工程師的失誤帶來(lái)的災(zāi)難58
4.4.2工程職業(yè)道德60
4.5小結(jié)63
習(xí)題與思考題64
第5章工程執(zhí)業(yè)能力與素養(yǎng)65
5.1工程師應(yīng)該具備的能力與素養(yǎng)65
5.1.1技術(shù)能力65
5.1.2執(zhí)業(yè)素養(yǎng)70
5.2社交與團(tuán)隊(duì)合作技能72
5.2.1技術(shù)團(tuán)隊(duì)72
5.2.2社交能力74
5.2.3團(tuán)隊(duì)合作技能77
5.3技術(shù)交流79
5.3.1交流與溝通79
5.3.2口語(yǔ)表達(dá)與交流能力79
5.3.3書(shū)面表達(dá)與交流能力80
5.4影響工程師未來(lái)發(fā)展的因素85
5.5小結(jié)87
習(xí)題與思考題87
第6章創(chuàng)造產(chǎn)品的一般流程88
6.1發(fā)現(xiàn)需求并定義問(wèn)題89
6.2確定約束條件和設(shè)計(jì)目標(biāo)90
6.3組建開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)94
6.4尋求解決方案：從方案（概念）設(shè)計(jì)到樣機(jī)制作的循環(huán)95
6.5小結(jié)96
習(xí)題與思考題96
第7章方案設(shè)計(jì)97
7.1方案設(shè)計(jì)流程97
7.2識(shí)別客戶需求98
7.3確定設(shè)計(jì)規(guī)格與指標(biāo)100
7.4方案生成102
7.5方案選擇108
7.6小結(jié)110
習(xí)題與思考題110
第8章詳細(xì)設(shè)計(jì)112
8.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)112
8.2實(shí)體設(shè)計(jì)117
8.2.1模塊架構(gòu)設(shè)計(jì)117
8.2.2功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)119
8.2.3關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)120
8.2.4設(shè)計(jì)評(píng)估129
8.3確定允許制造誤差130
8.3.1制造誤差的分類與控制方法132
8.3.2確定公差值135
8.3.3公差累積137
8.4小結(jié)138
習(xí)題與思考題138
第9章材料選用139
9.1材料的性能139
9.2復(fù)合材料146
9.3智能材料148
9.4材料的選用155
9.5小結(jié)156
習(xí)題與思考題156
第10章樣機(jī)制作與測(cè)試157
10.1產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的樣機(jī)157
10.2樣機(jī)制作160
10.3快速原型制造162
10.4測(cè)試163
10.5小結(jié)168
習(xí)題與思考題168
附錄課程項(xiàng)目實(shí)施流程169
參考文獻(xiàn)171
書(shū)單推薦
