前言
性別平等是我國未來政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要國策，建立性別平等的和諧社會(huì)需要從學(xué)前兒童抓起。通過教師、家長和社區(qū)的合作實(shí)施性別平等教育，其成效可從幼兒園所在社區(qū)輻射到全國各地，進(jìn)而逐步推動(dòng)整個(gè)社會(huì)建立性別平等意識(shí)、改變性別刻板印象、消除性別歧視現(xiàn)象�？梢�，學(xué)前兒童性別平等教育的重要性不可小覷。
本書是中華女子學(xué)院王練院長主持的研究項(xiàng)目北京市幼兒身體認(rèn)知及幼兒性別平等教育的課題成果之一。近年來，我國關(guān)于學(xué)前兒童性別平等教育的研究逐年增加，并取得了一定的成績，但是在幼兒園中開展長期的學(xué)前兒童性別平等教育課程還需繼續(xù)探索。本課題旨在探討我國學(xué)前兒童性別平等教育中的相關(guān)概念和實(shí)踐路徑。在實(shí)踐過程中，為了指導(dǎo)幼兒教師樹立正確的性別平等觀念，課題組相關(guān)老師共同編著了此手冊，意在作為幼兒教師性別平等教育的培訓(xùn)用書，也可以作為家長、教師以及性別平等倡導(dǎo)者自學(xué)或者參考用書。
本課題將幼兒性別平等教育界定為：通過環(huán)境、日常生活、游戲和教學(xué)活動(dòng)等途徑，有目的、有計(jì)劃地對幼兒實(shí)施促進(jìn)男女平等的教育活動(dòng)。其目的在于促進(jìn)幼兒性別認(rèn)同與相互尊重，了解男孩女孩生理性別差異及對個(gè)人生理性別的接納，逐步形成自我認(rèn)知的社會(huì)性別特征意識(shí)和行為，尊重他人的性別角色行為及其角色行為的選擇。
基于此概念，全書旨在通過生動(dòng)有趣的操作和體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒教師在性別平等意識(shí)的建立和性別平等教育課程的設(shè)計(jì)與設(shè)施等方面有一個(gè)整體的提高。全書共分三個(gè)單元：單元重點(diǎn)是讓幼兒教師了解性別、性別平等、性別刻板印象和性別期待等相關(guān)概念以及學(xué)前兒童性別平等教育課程的相關(guān)理論；第二單元重點(diǎn)是讓幼兒教師了解社會(huì)、家庭和幼兒園環(huán)境中的性別刻板印象，并探討如何構(gòu)建性別平等的社會(huì)環(huán)境；第三單元重點(diǎn)是讓幼兒教師能夠在幼兒園的一日生活中規(guī)范自己的言行，并在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置等方面建構(gòu)性別平等氛圍。后，本手冊附上《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，給想進(jìn)一步了解相關(guān)信息的幼兒教師作為參考。
本培訓(xùn)手冊具有如下特點(diǎn)：一、可操作性強(qiáng)。手冊為培訓(xùn)者提供了實(shí)用的參與式活動(dòng)目標(biāo)、所需材料以及培訓(xùn)步驟，具有可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。二、互動(dòng)性強(qiáng)，避免枯燥乏味。培訓(xùn)者與參與者始終處于參與式互動(dòng)過程中，能夠有效避免因培訓(xùn)者長篇大論地講解而給參與者帶來冗長乏味的感覺。三、打破培訓(xùn)者作為知識(shí)的來源的形象。培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)了許多討論環(huán)節(jié)，性別平等意識(shí)強(qiáng)的參與者能夠成為性別平等知識(shí)的補(bǔ)充來源，培訓(xùn)者的點(diǎn)評能夠幫助參與者形成性別平等意識(shí)，形成正確的性別平等觀念，消除性別刻板印象。這樣的培訓(xùn)能夠使參與者印象深刻，并取得良好的培訓(xùn)效果。四、選擇性強(qiáng)。本手冊在每個(gè)主題中都設(shè)計(jì)了多個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)者可以根據(jù)培訓(xùn)的時(shí)間長短自由選擇培訓(xùn)活動(dòng)，滿足各種培訓(xùn)的需要。
本書由中華女子學(xué)院戴莉（單元）、中華女子學(xué)院賈維（第二單元）、中華女子學(xué)院史明潔（第三單元、附錄）撰寫，全書由賈維統(tǒng)稿。在編寫此書的過程中，編著者借鑒和參閱了國內(nèi)外同行的研究成果，在此對他們表示由衷的謝意！可能書中引用的小部分資料未能表明相關(guān)作者和出處，也一并表達(dá)歉意。本書也有部分資料來源于課題組其他成員的成果，一并感謝！
書中存在的紕漏和不足，敬請廣大讀者批評指正