章學習困難兒童信息加工的腦機制研究概述
節(jié)學習困難兒童神經機制研究的歷史回顧
第二節(jié)發(fā)展性閱讀障礙的神經機制研究
一、閱讀障礙的腦形態(tài)學研究
二、閱讀障礙的腦功能研究
第三節(jié)發(fā)展性閱讀障礙兒童的視、聽通道加工的神經機制
一、視覺加工特點
二、聽覺加工特點
第四節(jié)學習困難亞型的神經機制
一、學習困難亞型的腦形態(tài)學
二、學習困難亞型的腦電活動特點
三、學習困難亞型的ERP研究

第二章學習困難兒童腦信息自動加工特點
節(jié)腦信息自動加工研究概述
一、失匹配負波
二、腦信息自動加工功能
三、MMN研究常見的實驗范式
四、MMN產生機制理論及其影響因素
五、學習困難的MMN研究
六、問題提出與研究假設
第二節(jié)學習困難兒童視覺通道腦信息自動加工的特點
一、實驗目的
二、研究方法
三、結果與分析
第三節(jié)學習困難兒童聽覺通道腦信息自動加工的特點
一、實驗目的
二、研究方法
三、結果與分析
四、總討論與結論

第三章閱讀障礙兒童語義加工的腦機制研究
節(jié)閱讀障礙語義加工研究概述
一、語義加工的神經機制研究概述
二、閱讀障礙語義加工研究概述
三、閱讀障礙兒童N400研究進展
第二節(jié)閱讀障礙兒童詞匯語義加工的腦機制研究
一、實驗目的
二、研究方法
三、結果
四、討論
第三節(jié)閱讀障礙兒童句子語義加工的腦機制研究
一、實驗目的
二、研究方法
三、結果
四、小結
五、總討論與結論

第四章學習困難兒童注意保持的特點
節(jié)關聯(lián)性負波的相關研究
一、關聯(lián)性負波概述
二、關聯(lián)性負波的理論假說
三、關聯(lián)性負波的應用研究
第二節(jié)學習困難兒童聽覺注意保持的ERP研究
一、學習困難兒童注意特點的相關研究
二、研究方法
三、研究結果
第三節(jié)發(fā)展性障礙兒童視覺通道注意保持的ERP研究
一、研究方法
二、結果分析
三、總討論與結論
四、未來研究的展望
五、對未來研究的展望

第五章學習困難兒童分心抑制的腦機制研究
節(jié)分心抑制研究概述
一、分心抑制與工作記憶的關系
二、分心抑制機制
三、負啟動-選擇性注意抑制加工的指標
四、問題提出與研究假設
第二節(jié)學習困難兒童位置抑制能力的ERP研究
一、研究方法
二、結果
三、討論
第三節(jié)學習困難兒童特性抑制的ERP研究
一、研究方法
二、結果
三、小結
四、討論與結論
五、展望

第六章學習困難兒童記憶編碼與提取的腦機制
節(jié)記憶編碼與提取神經機制的相關研究
一、記住和熟悉
二、編碼的ERP研究
三、提取的ERP研究
第二節(jié)學習困難兒童數(shù)字編碼與提取的ERP研究
一、研究目的
二、研究方法
三、結果
四、討論
五、結論
第三節(jié)學習困難兒童漢字編碼與提取的ERP研究
一、研究目的
二、研究方法
三、結果
四、小結
五、總討論與結論
六、有待進一步探討的問題