前 言
緒 論 研究生教育科學(xué)研究概述
節(jié) 研究生教育科學(xué)研究的意義
第二節(jié) 世界研究生教育的發(fā)展與研究
第三節(jié) 研究生教育學(xué)研究的邏輯演進(jìn)
第四節(jié) 中國特色研究生教育學(xué)的建構(gòu)
章 本體論 研究生教育的本質(zhì)意義
節(jié) 研究生教育的興起與傳播
第二節(jié) 研究生教育的合理定義
第三節(jié) 研究生教育的邊界意義
第四節(jié) 研究生教育與普通教育
第五節(jié) 研究生教育與本科教育
第六節(jié) 研究型大學(xué)研究生教育
第七節(jié) 對研究生教育學(xué)的認(rèn)識
第二章 構(gòu)成論 研究生教育的基本要素
節(jié) 教育諸要素的哲學(xué)考察
第二節(jié) 研究生教育的關(guān)鍵要素
第三節(jié) 研究生教育的培養(yǎng)體系
第四節(jié) 研究生教育的管理模式
第五節(jié) 研究生教育的創(chuàng)新文化
第六節(jié) 研究生教育的社會因素
第七節(jié) 研究生教育的國際因素
第三章 動變論 研究生教育的運(yùn)行原理
節(jié) 得天下英才而教育之
第二節(jié) 寓德育于知識創(chuàng)新中
第三節(jié) 分層次、分類培養(yǎng)原理
第四節(jié) 科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合
第五節(jié) 研究生導(dǎo)師工作原理
第六節(jié) 研究生學(xué)習(xí)實(shí)踐原理
第七節(jié) 依學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)授予學(xué)位
第四章 至善論 研究生教育的功用目的
節(jié) 崇尚和追求社會至善
第二節(jié) 促進(jìn)和引領(lǐng)科技至善
第三節(jié) 強(qiáng)化和推進(jìn)個體至善
第四節(jié) 服務(wù)和實(shí)踐文化至善
第五節(jié) 培養(yǎng)和鞏固世界至善
結(jié) 語 研究生教育學(xué)科理論研究前瞻
節(jié) 深化研究生教育規(guī)律的研究
第二節(jié) 加強(qiáng)研究生教育學(xué)學(xué)科研究
參考文獻(xiàn)
后 記