前言
第一輯 中國古代文學(xué)評論研究
為什么晚明有些學(xué)者把《文心雕龍》看成子書
試論鐘嶸的騁情說
中國古代文學(xué)批評中的知音現(xiàn)象
論詩歌摘句批評
關(guān)于構(gòu)建中國古代文學(xué)批評學(xué)的一點(diǎn)思考
第二輯 文化研究
中國古代詩歌文化中的佳句情結(jié)
科學(xué)與人文：差異、隔閡及出路
科學(xué)引發(fā)的六大困惑
人文學(xué)科：從學(xué)術(shù)到科學(xué)
科學(xué)與人文：發(fā)動機(jī)與方向盤
專家與學(xué)者
從一元到多元——關(guān)于文化變遷的功能主義社會理論的解讀
三大世界與三大科學(xué)
科學(xué)、人文與社會形態(tài)
文的內(nèi)化與外化的循環(huán)系統(tǒng)——關(guān)于文化本義的新闡釋
現(xiàn)代社會的教化：難題與出路
因文而明與因明而文——關(guān)于文明本義的新闡釋
科學(xué)的殖民化及其人文主義根源
關(guān)于知識學(xué)養(yǎng)價值的思考
問題式的兩大類型：科學(xué)的與意識形態(tài)的
圓圈·直線·立體——人類文化演變所經(jīng)歷的三種形態(tài)
第三輯 文化評論及其他
關(guān)于驚險片的一點(diǎn)思考
不要動輒言大
重談作家的學(xué)者化問題
話題加談話的時代
一流圣人與二流圣人及其他
感傷的而非諷刺的——重讀《儒林外史》
講課與寫文——略說黨校教員科研成果的兩種報告形式
領(lǐng)導(dǎo)干部文化修養(yǎng)的兩個方面