手工活動能促進兒童的身心均衡發(fā)展。2～6歲的兒童正處于身心快速發(fā)展的階段，在具備了簡單的觀察能力和活動能力之后，他們無時無刻不接受來自外部的信息。這些鮮活的信息通過兒童的視覺、觸覺、味覺等對大腦形成十分有益的刺激，激發(fā)他們的腦部活動。兒童的手部運動也與大腦息息相關，做手工這樣的活動能大大激發(fā)大腦的活動。從這個意義上說，手工全能可以使兒童達到“智力全能”。

提升兒童的運筆能力和手眼協(xié)淵能力。手工活動是針對兒童手部的全能運動，十分有益。折、剪、等種種動作再加上手眼并用和雙手協(xié)調配合，對兒童來說是極大的鍛煉。

手工勞動是兒童日常教育中不可缺少的訓練活動，它對鍛煉兒童手指的靈活性及手腦活動的協(xié)調有很大幫助，還可以在做手工的同時培養(yǎng)孩子認真、細心、熱愛勞動的優(yōu)秀品質。

提升兒童的色彩認知能力和組合能。色彩對于兒童視覺系統(tǒng)的完善有著重要意義。手工活動中對色彩的反復運用和強調，能在潛移默化中提高兒童的視覺敏感性和視覺認知能力，鍛煉他們組合搭配色彩的能力。給他們一個色彩豐富的童年，織就五彩的未來。 提外兒童的創(chuàng)意能力和空間想象能力。在手工活動中，兒童需要在大腦中構思作品的整體效果，這個過程可以極大地鍛煉兒童的創(chuàng)造力，激發(fā)他們不斷地去嘗試和想象。人類的大腦有著很大的潛力和極強的可塑性，兒童時期的活動會在大腦中形成良好的反射機制和記憶效應。從兒童時期就敢于想象和嘗試的人，其創(chuàng)造力是驚人的。
利用豐富的手工活動，將孩子的雙手鍛煉得更靈巧、更協(xié)調，讓他們在有益的活動中均衡發(fā)展。