象棋是中國的國粹，也是中國的國棋，自古以來就受到無數(shù)文人雅士的喜愛，在民間也有廣泛的群眾基礎。新中國成立以后，象棋被正式列入體育項目，成為智力體育的代表項目。由于下象棋有助于開發(fā)智力，啟迪智慧，培養(yǎng)計算力、邏輯能力、記憶力、想象力、分析判斷能力、形象思維、學習能力等等，尤其對少年兒童的智力成長有很好的促進作用。因此，2001 年國家教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)文件，號召象棋進入中小學，進入課堂，要求青少年積極參加象棋活動。

　　要想讓孩子學會象棋，學好象棋，就需要有一套優(yōu)秀的教學體系。那么一套好的教學體系應該具備哪些要素呢？經(jīng)過多年的研究和探索，我們總結出三大要素。

　　首先是專業(yè)性。

　　保證讓學生聽得懂，學得會，有進步。這是做教育基礎的要求�？墒侨绾巫龅竭@一點呢？本套教材在內(nèi)容的設計上，有兩個重大的創(chuàng)新：

　　一、進一步細分了知識點。比如夾車炮殺法，我們把夾車炮進一步分為了左右夾車炮、側面夾車炮和正面夾車炮，每個類型集中學習，循序漸進，大大降低了學生學習的難度。而且，細分以后，學生也更容易找到未能及時掌握的地方，學習得更加扎實。

　　二、更強調(diào)實用性。以往的教材大多是知識點的羅列，比如將所有殺法進行集中學習，學完殺法再學殘局、布局等。但是我們在教學的時候就發(fā)現(xiàn)，其實很多殺法未必是這個階段應該學的，要么是難度太大，不容易掌握。要么是學完以后，在實戰(zhàn)中幾乎用不上。所以我們在設計教學目錄的時候，是按照學生的成長軌跡來設計的。比如在初級教材中，我們特地放置了空心炮，因為在初學者當中，這是容易出現(xiàn)的一種棋形。然后我們圍繞空心炮，展開了重炮、空心炮抽子等殺法戰(zhàn)術。可以說，目錄上每一節(jié)課的順序，我們都梳理了內(nèi)在的邏輯，哪個殺法先講，哪個殺法后講，都是很有講究的。

　　只有在實戰(zhàn)中用得上，用得好，學生才能不斷鞏固學到的知識，學得更扎實， 才更有獲得感。

　　其次是趣味性。

　　如果只強調(diào)專業(yè)性，學生是很難形成興趣的。這方面，越是象棋水平高的老師，在講解知識點的時候，越不容易讓學生理解，這是目前許多象棋老師教不好啟蒙的原因。在一開始的時候，用學生容易產(chǎn)生興趣和容易理解的講解方式，是關鍵的一步。因此，在教材的設計上，我們秉持了多圖原則，能夠讓學生更直觀地了解知識點。同時，我們?yōu)檎�套體系設計了卡通人物以及配套的動畫片，讓學生在快樂中學，充分享受象棋的樂趣。

　　后是文化性。

　　象棋文化與中華文明一脈相承，學習象棋就是學習中國文化。自古以來，就有棋如人生的說法，象棋中蘊含了大量的人生智慧。所以，一個好的教學體系，象棋文化也是不可或缺的。在教材中，通過象棋文化的學習，可以讓學生了解中國歷史、成語故事，以及象棋獨特的價值觀和人生智慧。

　　基于以上的思考，我們將三位一體的教學體系落實到課堂，終形成了這套全新的象棋教材。

　　希望能夠幫助孩子們學象棋，啟智慧，冶情操，抗挫折，交睿友，助學業(yè)。以棋為伴，快樂一生！