為了讓小學(xué)科學(xué)教師更好地使用萊博士小學(xué)科學(xué)實驗箱開展教學(xué)活動，我們精心編寫了本書。本書內(nèi)容分為四大部分：物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù)，每一部分包含大量實驗項目。內(nèi)容分類、實驗項目的選取均以《小學(xué)科學(xué)課程標準》為依據(jù)，兼顧整合了全國現(xiàn)行主要小學(xué)科學(xué)教材，使得本書可以充分滿足不同地區(qū)教育機構(gòu)的教學(xué)需要。

本書中各實驗項目主要包括五個部分：

1.概述

我們對與該實驗項目相關(guān)的科學(xué)知識（如實驗的科學(xué)基礎(chǔ)知識，通過實驗可以發(fā)現(xiàn)、證明的科學(xué)知識等），以及學(xué)習(xí)這些科學(xué)知識的意義進行了簡要說明。

2.實驗?zāi)康?/p>

科學(xué)實驗是有目的的認識活動，要搞好實驗教學(xué)，必須要明確實驗?zāi)康摹?/p>

3.實驗說明

實驗說明主要包括以下內(nèi)容：

（1）實驗的科學(xué)原理，即該實驗是依據(jù)什么科學(xué)知識設(shè)計。

（2）實驗方法的類型，即該實驗是對比實驗，是模擬實驗，還是其他實驗。實驗方法的類型不同，實驗步驟、要求等也會有所不同。

（3）實驗在探究過程中的作用，即該實驗是為了由個別到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)地歸納概括結(jié)論的取證實驗，是為了驗證某種猜想或假設(shè)的驗證實驗，還是其他實驗。實驗在探究過程中的作用不同，實驗方法、步驟、要求等也會有所不同。

（4）實驗器材的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)計，即該實驗主要由哪些器材構(gòu)成，這些器材分別有什么作用。

（5）實驗實施的教學(xué)原理。

4.實驗過程

（1）實驗引入通過觀察、交流等方式展現(xiàn)某種事實，從事實中引出需要通過實驗探究的問題，體驗探究從問題開始，實驗是有目的的活動。

（2）明確實驗步驟和方法通過討論、講解等方式明確實驗步驟和方法，包括設(shè)計實驗的方法和實驗操作的方法。學(xué)生只有明確了實驗的步驟和方法，才能獨立、正確、連貫地操作。

（3）學(xué)生分組實驗根據(jù)探究式學(xué)習(xí)的要求，各實驗項目都需要學(xué)生以小組為單位，親自動手，實際操作。學(xué)生分組實驗步驟包括組裝實驗、操作實驗、觀察實驗中與探究問題有關(guān)的信息、整理信息、得出初步的結(jié)論等。

（4）交流實驗結(jié)果通過發(fā)表或展示等方式，學(xué)生交流實驗方法、過程、結(jié)果，并對實驗情況進行互評。這是合作學(xué)習(xí)的重要方式。

（5）分析實驗現(xiàn)象通過研討，學(xué)生對實驗中獲取的現(xiàn)象進行分析、歸納、概括，得出問題的結(jié)論。

（6）實驗總結(jié)明確實驗的結(jié)論，教師對學(xué)生的實驗情況進行評價。

5. 實驗拓展

部分實驗的后面有拓展實驗，以加深學(xué)生對同類問題的認識，加強對同類實驗方法的訓(xùn)練。正所謂教學(xué)有法，教無定法，實驗教學(xué)既有規(guī)律可循，又不是僵化死板的。為了觀察某種現(xiàn)象或驗證某種猜想，可以使用不同的器材進行實驗；使用同一種器材進行實驗，可以有不同的步驟和方法。

本書為教師提供了如何有效地使用萊博士小學(xué)科學(xué)實驗箱進行教學(xué)的基本方法，這些方法不是的，教師可以在本書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，使小學(xué)科學(xué)課的實驗教學(xué)取得更好的效果。