本書是一本介紹書是一本介紹小學(xué)科學(xué)實驗的教師用書,全書由物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù)四大部分組成。每一部分都包含很多實驗項目,兼顧整合了全國現(xiàn)行的主要小學(xué)科學(xué)教材,通俗易懂,教師不僅可以使用萊博士小學(xué)科學(xué)實驗箱直接開展教學(xué)活動,還可以在本書內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實際,充分發(fā)揮創(chuàng)造性,使小學(xué)科學(xué)課的實驗教學(xué)取得更好的效果。
你有為上科學(xué)課時迷茫的困擾嗎?備課時不知從何下手?課前不知需要準備哪些實驗器材?……《科學(xué)課堂教育》一書從四大方面(物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù))整合了全國現(xiàn)行主要小學(xué)科學(xué)教材中的實驗,可以讓你更好的開展教學(xué)活動,解決你教學(xué)中遇到的各種困擾。
為了讓小學(xué)科學(xué)教師更好地使用萊博士小學(xué)科學(xué)實驗箱開展教學(xué)活動,我們精心編寫了本書。本書內(nèi)容分為四大部分:物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù),每一部分包含大量實驗項目。內(nèi)容分類、實驗項目的選取均以《小學(xué)科學(xué)課程標準》為依據(jù),兼顧整合了全國現(xiàn)行主要小學(xué)科學(xué)教材,使得本書可以充分滿足不同地區(qū)教育機構(gòu)的教學(xué)需要。
本書中各實驗項目主要包括五個部分:
1.概述
我們對與該實驗項目相關(guān)的科學(xué)知識(如實驗的科學(xué)基礎(chǔ)知識,通過實驗可以發(fā)現(xiàn)、證明的科學(xué)知識等),以及學(xué)習(xí)這些科學(xué)知識的意義進行了簡要說明。
2.實驗?zāi)康?/p>
科學(xué)實驗是有目的的認識活動,要搞好實驗教學(xué),必須要明確實驗?zāi)康摹?/p>
3.實驗說明
實驗說明主要包括以下內(nèi)容:
(1)實驗的科學(xué)原理,即該實驗是依據(jù)什么科學(xué)知識設(shè)計。
(2)實驗方法的類型,即該實驗是對比實驗,是模擬實驗,還是其他實驗。實驗方法的類型不同,實驗步驟、要求等也會有所不同。
(3)實驗在探究過程中的作用,即該實驗是為了由個別到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)地歸納概括結(jié)論的取證實驗,是為了驗證某種猜想或假設(shè)的驗證實驗,還是其他實驗。實驗在探究過程中的作用不同,實驗方法、步驟、要求等也會有所不同。
(4)實驗器材的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)計,即該實驗主要由哪些器材構(gòu)成,這些器材分別有什么作用。
(5)實驗實施的教學(xué)原理。
4.實驗過程
(1)實驗引入通過觀察、交流等方式展現(xiàn)某種事實,從事實中引出需要通過實驗探究的問題,體驗探究從問題開始,實驗是有目的的活動。
(2)明確實驗步驟和方法通過討論、講解等方式明確實驗步驟和方法,包括設(shè)計實驗的方法和實驗操作的方法。學(xué)生只有明確了實驗的步驟和方法,才能獨立、正確、連貫地操作。
(3)學(xué)生分組實驗根據(jù)探究式學(xué)習(xí)的要求,各實驗項目都需要學(xué)生以小組為單位,親自動手,實際操作。學(xué)生分組實驗步驟包括組裝實驗、操作實驗、觀察實驗中與探究問題有關(guān)的信息、整理信息、得出初步的結(jié)論等。
(4)交流實驗結(jié)果通過發(fā)表或展示等方式,學(xué)生交流實驗方法、過程、結(jié)果,并對實驗情況進行互評。這是合作學(xué)習(xí)的重要方式。
(5)分析實驗現(xiàn)象通過研討,學(xué)生對實驗中獲取的現(xiàn)象進行分析、歸納、概括,得出問題的結(jié)論。
(6)實驗總結(jié)明確實驗的結(jié)論,教師對學(xué)生的實驗情況進行評價。
5. 實驗拓展
部分實驗的后面有拓展實驗,以加深學(xué)生對同類問題的認識,加強對同類實驗方法的訓(xùn)練。正所謂教學(xué)有法,教無定法,實驗教學(xué)既有規(guī)律可循,又不是僵化死板的。為了觀察某種現(xiàn)象或驗證某種猜想,可以使用不同的器材進行實驗;使用同一種器材進行實驗,可以有不同的步驟和方法。
本書為教師提供了如何有效地使用萊博士小學(xué)科學(xué)實驗箱進行教學(xué)的基本方法,這些方法不是的,教師可以在本書內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實際,充分發(fā)揮創(chuàng)造性,使小學(xué)科學(xué)課的實驗教學(xué)取得更好的效果。
王富:現(xiàn)任中國教育裝備行業(yè)協(xié)會會長,教育部關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任,教育部巡視專員,督學(xué)、研究員、教授,國務(wù)院特殊津貼專家。早期在北京大學(xué)團委、黨委學(xué)生工作部工作。1989年從北京大學(xué)調(diào)到教育委員會條件裝備司,擔(dān)任高校后勤管理處處長、副司長,負責(zé)學(xué)校后勤管理處、校辦產(chǎn)業(yè)管理處、圖書情報管理處工作,并負責(zé)司辦公室工作,兼司書記。1998年條件裝備司撤銷后,擔(dān)任教育部教學(xué)儀器研究所書記、所長。
江飛:畢業(yè)于南京工程學(xué)院,現(xiàn)就職于上海東方教具有限公司,負責(zé)的項目主要有萊博士小學(xué)科學(xué)實驗箱科技大本營小科學(xué)家探究包思維訓(xùn)練探究包等。他擁有豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗,負責(zé)的項目不僅榮獲諸多專利,還得到社會各界的廣泛認可。