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本書(shū)中童年的每一階段都獨(dú)立成章，每一階段都有該年齡段的新任務(wù)、新需求、新機(jī)會(huì)。如果不能滿足他們?cè)谠撃挲g段的需求，親子關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)就可能遇到新的風(fēng)險(xiǎn)。本書(shū)作者與讀者在書(shū)中度過(guò)孩子的整個(gè)童年：從出生到成年。
根據(jù)這個(gè)路線圖，考察依戀在其中的作用，除了成長(zhǎng)路線圖，本書(shū)還引用了生活中的實(shí)例和觀察到的情況，以及文學(xué)或電影作品中的案例，來(lái)幫助父母與子女建立良好的依戀關(guān)系。

生命的進(jìn)化就是父母教養(yǎng)的進(jìn)化。原始的生物剛出生時(shí)，與它們的父母沒(méi)有任何區(qū)別，它們也不需要為生存問(wèn)題向上一代索取什么。稍微復(fù)雜一點(diǎn)的生物，父母只是把它們放到有利的環(huán)境中，之后就靠它們自己自生自滅了。更復(fù)雜一些的生物，例如昆蟲(chóng)，父母需要盡力為它們提供食物，至少在它們剛出生時(shí)是這樣。眾所周知，一些魚(yú)類(lèi)已經(jīng)學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的孩子，許多爬行動(dòng)物會(huì)保護(hù)產(chǎn)下的蛋，并照顧孵化的幼崽。鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)孵化、喂養(yǎng)和訓(xùn)練雛鳥(niǎo)，以便它們掌握生存的技能，有時(shí)為了后代還會(huì)犧牲自己。
哺乳動(dòng)物的幼崽如果沒(méi)有父母的照料就無(wú)法生存，它們的幼年期比鳥(niǎo)類(lèi)更長(zhǎng)。哺乳動(dòng)物的父母不僅要喂養(yǎng)、保護(hù)和教育幼崽，還要與孩子一起玩耍，愛(ài)撫和安慰孩子，解決兄弟姐妹之間的沖突，以使其更好地適應(yīng)群體生活。
從這個(gè)角度看，人類(lèi)確實(shí)是至高無(wú)上的創(chuàng)造物，因?yàn)槲覀冇虚L(zhǎng)的童年（約占生命的四分之一）和無(wú)助的后代。我們的后代需要花很長(zhǎng)時(shí)間才能不依賴(lài)大人。此外，隨著人類(lèi)的發(fā)展，這個(gè)依賴(lài)期還在不斷延長(zhǎng)。過(guò)去，12 歲的時(shí)候童年就結(jié)束了，現(xiàn)在到22 歲還不一定。
事實(shí)證明，人不像蟑螂那樣，同數(shù)百萬(wàn)年前的億萬(wàn)祖先一樣執(zhí)行編入基因的程序，而是能夠創(chuàng)造自己的生活，思考宇宙的運(yùn)行機(jī)制和他存在的意義，具有道德觀念，擁有信仰，敢作敢為，有愛(ài)有恨。總而言之，人是一個(gè)理性而自由的存在。
人類(lèi)幼童成年之前，有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間是完全無(wú)助的，必須依賴(lài)父母或他人。從某種程度上講，正是這種依賴(lài)轉(zhuǎn)化為了自由。恰恰是初對(duì)世界的不適應(yīng)，演變出了創(chuàng)造性地改變世界的能力。
生而為人，必經(jīng)此路。每一個(gè)養(yǎng)育孩子的父母，也必經(jīng)此路。本書(shū)中，我們將逐步認(rèn)識(shí)人從出生到成年各個(gè)階段的特點(diǎn)，并嘗試?yán)斫獬砷L(zhǎng)的過(guò)程是如何進(jìn)行的。
我想說(shuō)的是，這本書(shū)不是嚴(yán)格意義上的科學(xué)書(shū)籍。雖然我很想重新經(jīng)歷從出生到成年這一過(guò)程，致力于研究和驗(yàn)證書(shū)中的每一個(gè)結(jié)論，但很遺憾，我的生命只有一次。在這種情況下，我選擇作為一位親歷者，甘愿冒一切風(fēng)險(xiǎn)，告訴大家我在成長(zhǎng)和撫養(yǎng)孩子這個(gè)過(guò)程中的感覺(jué)、感受和我對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的理解。書(shū)中的例子全部來(lái)源于我的生活、客戶(hù)和博客讀者講述的故事，以及我在街上和兒童游樂(lè)場(chǎng)上的觀察。
依戀理論是一種完全科學(xué)的理論，有很多關(guān)于依戀理論的有趣研究和出版物，我會(huì)在闡述的過(guò)程中引用其中一些內(nèi)容。但我想強(qiáng)調(diào)，并非該理論的所有觀點(diǎn)和本書(shū)中的所有論斷都得到了科學(xué)的、充分的證實(shí)，有一些觀點(diǎn)和論斷其實(shí)很難驗(yàn)證。依戀理論還沒(méi)有成為心理學(xué)研究的主流，專(zhuān)門(mén)研究依戀理論的書(shū)籍也不多見(jiàn)。在很多地方，依戀理論鮮為人知，這令人遺憾。在我目前的實(shí)際工作中，除了依戀理論，我尚不了解有其他更深入、更準(zhǔn)確、更有效的研究個(gè)人，了解其童年角色、教育和心理治療的方法。如果我們知道親子關(guān)系的內(nèi)在形成機(jī)制，那么就能避免很多困擾人們生活的悲劇性問(wèn)題，許多已經(jīng)出現(xiàn)甚至習(xí)以為常的問(wèn)題，都可以得到非常成功、非�？煽康慕鉀Q。我相信，未來(lái)對(duì)依戀現(xiàn)象的研究將會(huì)更深入，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的線索，這些線索將使人們的生活變得更加美好。
但是，我的客戶(hù)和讀者正在撫養(yǎng)孩子，他們已經(jīng)等不及了。因此，在這里，我想直接與您分享我所知道的。我不會(huì)以書(shū)中內(nèi)容冒充終極真理，請(qǐng)您閱讀、觀察、思考、判斷和檢驗(yàn)吧！如果書(shū)中所述與您生活中、親子關(guān)系中發(fā)生的情況有所不同，您也不用擔(dān)心和苦惱，不必思考哪個(gè)地方出錯(cuò)了，因?yàn)闀?shū)中不可能描述所有情況，而且現(xiàn)實(shí)生活總是比的理論更為復(fù)雜和真實(shí)。
如果您的孩子在書(shū)中所述的時(shí)點(diǎn)前后出現(xiàn)任何情況，或者出現(xiàn)的情況與書(shū)中不同甚至完全相反，請(qǐng)思考為什么會(huì)這樣。孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和性格特征，您現(xiàn)在或某個(gè)時(shí)候的生活可能出現(xiàn)了特殊情況，導(dǎo)致與書(shū)中所說(shuō)不符，當(dāng)然也有可能是我說(shuō)錯(cuò)了。
盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，對(duì)這本書(shū)來(lái)說(shuō)也不例外。
您是孩子的父母，您應(yīng)該比任何人都更關(guān)心、更了解自己的孩子，也更能感受和理解自己的孩子，但有時(shí)似乎您根本不了解他。專(zhuān)家的意見(jiàn)只是為您提供反思的重要信息，它能幫助您從另外的角度查看自己的情況，能在更廣泛的文化、傳統(tǒng)甚至物種進(jìn)化的背景下看待問(wèn)題。如果現(xiàn)在您的孩子正在哭泣、打架或者處于恐懼中，決定該如何做的只能是您自己。在愛(ài)與關(guān)懷的驅(qū)動(dòng)下，如果您的直覺(jué)與本書(shū)所說(shuō)的不一致，那么就聽(tīng)直覺(jué)的。
在本書(shū)中，我們將與孩子及各位父母一起度過(guò)整個(gè)童年，也就是從出生到成年。在這個(gè)過(guò)程中，我們將創(chuàng)建一個(gè)成長(zhǎng)路線圖，同時(shí)考察依戀在這一過(guò)程中的作用。當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)是多方面的，包括身體、心靈和能力方面的發(fā)展變化，這里只關(guān)注其中的一個(gè)方面：親子關(guān)系。一方面，這種關(guān)系依賴(lài)于上述其他方面的
發(fā)展；另一方面，這種關(guān)系也會(huì)影響其他方面的發(fā)展。
本書(shū)中，童年的每一個(gè)階段都獨(dú)立成章，每一個(gè)階段都有該年齡段的新任務(wù)、新需求、新機(jī)會(huì)。如果不能滿足他們?cè)谠撃挲g段的需求，親子關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)就可能遇到新的風(fēng)險(xiǎn)。我們嘗試?yán)斫獾倪壿嬍牵簾o(wú)助地依賴(lài)父母的孩子如何從嬰兒成長(zhǎng)為成熟的人？我們的愛(ài)與關(guān)懷如何年復(fù)一年地成為孩子成長(zhǎng)的隱形支柱，支撐孩子的個(gè)性發(fā)展？
除了成長(zhǎng)路線圖，本書(shū)還會(huì)引用生活中的實(shí)例和觀察到的情況，以及文學(xué)或電影作品中的案例。您在閱讀之后，如果能?chē)L試用書(shū)中的觀點(diǎn)分析您曾經(jīng)經(jīng)歷或觀察到的情況，那將會(huì)非常有意義和價(jià)值。您也可以從新的角度閱讀或評(píng)論書(shū)中某些內(nèi)容。
有時(shí)，一些內(nèi)容可能超出了我們的研究范圍，需要對(duì)其中的理論進(jìn)行考察，以便更詳細(xì)地理解這一過(guò)程是怎么實(shí)現(xiàn)的，因此我引用了一些圖書(shū)資料。但我保證不會(huì)通篇使用術(shù)語(yǔ)，多只提到涉及主題的關(guān)鍵內(nèi)容。如果您覺(jué)得其中的主題特別有趣，可以閱讀我所引用的圖書(shū)。
當(dāng)我們沿著孩子的成長(zhǎng)路線圖前進(jìn)時(shí)，應(yīng)該不時(shí)提出問(wèn)題：為了使孩子自然成長(zhǎng)，充滿依戀感，并成功地讓其獲得自立，成年人應(yīng)該怎樣做？哪些事情能做，哪些事情不能做？通過(guò)思考并解決這些問(wèn)題，您和孩子將變得更加輕松和快樂(lè)。對(duì)于您來(lái)說(shuō)，育兒是一件幸福的事，不是一場(chǎng)苦役或總是擔(dān)心會(huì)出錯(cuò)的考試。
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本書(shū)是親密的人系列叢書(shū)的本，涉及依戀理論的方方面面。在本書(shū)中，我們接觸的自始至終是好的童年，沒(méi)有任何問(wèn)題和災(zāi)難的童年，并嘗試?yán)斫馐鞘裁促x予了人依戀的經(jīng)驗(yàn)，親子關(guān)系如何幫助孩子建立人格，并在很大程度上決定他們以后的生活，本書(shū)書(shū)名《做孩子背后的隱形支柱》正是源于這一點(diǎn)。
了解了親子關(guān)系的內(nèi)在邏輯，可以使親子關(guān)系變得更好。良好的親子關(guān)系，深厚而可靠的依戀，是孩子良好行為的基礎(chǔ)，能更好地開(kāi)發(fā)孩子的潛力。為孩子提供人生開(kāi)端的不是各式各樣的訓(xùn)練班，而是健康、和諧、親密的親子關(guān)系。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上一個(gè)階段一個(gè)階段地研究整個(gè)童年。
我的第二本書(shū)《心靈受傷的孩子》（Дети, раненные в душу），講述的是令人悲傷的話題，也就是童年時(shí)，如果命運(yùn)的打擊或惡劣的環(huán)境破壞了自然規(guī)劃的成長(zhǎng)路線，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，據(jù)此討論依戀創(chuàng)傷和依戀障礙。這個(gè)話題我非常熟悉，因?yàn)槎嗄陙?lái)，我一直在與心靈受到創(chuàng)傷的孩子的父母（或養(yǎng)父母）
打交道。沒(méi)有人能避免受到依戀的傷害，從社會(huì)意義上來(lái)說(shuō)，幸福的家庭也會(huì)遭遇親人離別、家人離異和疾病的打擊，遭遇某些突然變化，發(fā)生一些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常敏感的事件。即使父母愛(ài)自己的孩子，他們也無(wú)法恰到好處地關(guān)心孩子，比如他們可能不了解孩子，或在無(wú)意間傷害孩子。這本書(shū)討論在這種情況下兒童可能
受到的傷害，以及我們應(yīng)該如何幫助他們。第二本書(shū)與本書(shū)的內(nèi)容緊密相連，因此，在這兩本書(shū)中，我會(huì)不時(shí)地提及彼此。
我的第三本書(shū)《如果和孩子相處有困難》（Если с ребенкомтрудно）已經(jīng)出版。這是一本實(shí)用手冊(cè)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)實(shí)際發(fā)生的情況，比如，我們與孩子失去聯(lián)系應(yīng)該怎么辦，我們對(duì)自己的教育理念和教育方法感到困惑時(shí)應(yīng)該怎么辦。這本書(shū)建議從依戀理論的角度去理解正在發(fā)生的問(wèn)題，有些內(nèi)容與《做孩子背后的隱形支柱》
討論的內(nèi)容有重疊。許多父母已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)，并認(rèn)為該書(shū)對(duì)他們有切實(shí)的幫助。是的，它很有用。如果您迫切需要幫助，如果您的親子關(guān)系很糟糕，您可以從第三本書(shū)開(kāi)始讀起，書(shū)中簡(jiǎn)要概述了依戀理論的實(shí)質(zhì)。
第四本書(shū)與第三本書(shū)相輔相成，書(shū)名為《如果做父母很難》（Если бытьродителемтрудно）。這本書(shū)我至今還未著手撰寫(xiě)，但我真的很想寫(xiě)，因?yàn)榕c孩子的父母打了這么多年交道之后，我非常了解他們有多難。他們?nèi)绾窝陲椬约旱囊缿賯�，如何承受社�?huì)和家庭的壓力，如何保護(hù)孩子及依戀成長(zhǎng)的權(quán)利，這是前所
未有的話題。很多父母為了孩子努力、勇敢地改變自己，我了解得越多，就越尊重和敬仰父母，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)如此不同，如此博大、寬廣、無(wú)私！我非常想為他們寫(xiě)一本書(shū)，內(nèi)容是如何成為比自己的父母更好的父母。也許，隨著時(shí)間的流逝，更多的書(shū)籍會(huì)出現(xiàn)在該系列中，但我認(rèn)為這4 本書(shū)我必須完成，并在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)完成。
如果您準(zhǔn)備開(kāi)啟理解童年成長(zhǎng)的旅程，那么現(xiàn)在就開(kāi)始吧！

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