新冠肺炎疫情防控期間,教育部倡導(dǎo)各大中小學(xué)校實(shí)施“停課不停學(xué)”的舉措，鑒此，重新審視電子教材的教學(xué)適用性，具有重要的實(shí)踐意義。電子教材的教學(xué)適用性研究：實(shí)踐與展望主要內(nèi)容包含:電子教材的涉眾認(rèn)知研究；電子教材的課堂教學(xué)潛在障礙研究；電子教材的課堂容量及行為研究；基于iPad的電子教材課堂教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐研究；利用電子教材開展有效翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究；基于微視頻的電子教材對學(xué)習(xí)者心智游移的影響研究；適應(yīng)智能時代的電子教材研發(fā)及實(shí)施展望。本書探討了電子教材借助人工智能相關(guān)技術(shù)如何助力智能教育發(fā)展，探究電子教材的教學(xué)適用性為規(guī)�；�使用電子教材提供實(shí)踐參考依據(jù)。本書既可以作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)材料，也可以為在職教師和培訓(xùn)相關(guān)人員提供參考。