本書為當代外語研究論叢之一，基于作者的博士論文而著，主要研究了中國大學英語教師心理資本、幸福感和課堂管理之間的關系。本書對積極心理學和第二語言習得理論進行了充分融合研究，以定量研究為主要研究方法分析了大學英?語教師當前心理資本、幸福感和課堂管理的水平，實證剖析了幸福感、教齡在其中起到的中介調(diào)節(jié)作用，同時給大學英語教師、高校管理者和英語教育部門提出了應用型建議。本書適合英語專業(yè)本科高年級學生或英語教育方向的研究生閱讀，也可為從事英語教育研究的高校教師和研究人員提供參考。