一線教師是STEM課程的實(shí)施者，也是靈活運(yùn)用STEM理論培養(yǎng)具有創(chuàng)新性人才的具體實(shí)踐者。國內(nèi)的分科教學(xué)體制、跨學(xué)科背景教師的缺泛及通常45分鐘一節(jié)課的時長，包括STEM理論及方法的理解不足，都讓國內(nèi)一線教師在開發(fā)和實(shí)施STEM教學(xué)中充滿了困惑。本書嘗試為一線教師提供一種非常簡潔明了的依據(jù)和直接可以使用的工具，來幫助他們遵循STEM課例設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本原則是本書終的目標(biāo)。書中包含了從小學(xué)貫穿到高中，針對不同年齡段學(xué)生特征的近20個中國本土原創(chuàng)STEM項(xiàng)目。每個課例都是一個從真實(shí)世界出發(fā)、與未來職業(yè)關(guān)聯(lián)的、跨學(xué)科融合的、項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)過程。每一個項(xiàng)目都真實(shí)還原從版開始到終版的修改過程，真實(shí)反映了教師成長為STEM課例設(shè)計(jì)者的成長歷程，并伴隨理論和實(shí)踐的成長進(jìn)階解析，為中小學(xué)教師如何從學(xué)科和身邊的一個好案例、好思想生發(fā)出一個STEM課例提供了真實(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)施策略參考。