大學(xué)生群體正處于風(fēng)華正茂，知識(shí)豐富，思想活躍，渴望成才的階段。由于其心理發(fā)展尚未完全成熟，大學(xué)階段也是他們個(gè)性形成的關(guān)鍵期，更是其個(gè)性心理轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)劇烈變動(dòng)的大環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)小環(huán)境，他們?cè)谧晕乙庾R(shí)、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)、情感、交往、就業(yè)等方面都會(huì)產(chǎn)生一定的心理問(wèn)題。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、妥善地解決這些心理問(wèn)題，對(duì)于大學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
　　我們依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》（教思政廳[2011]1號(hào)）、《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要>的通知》（教黨[2018]41號(hào)）等文件精神，根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育的需要，結(jié)合目前教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)了本教材，希望能為廣大學(xué)生普及心理健康的基本知識(shí)，幫助他們了解和掌握自我心理健康保健知識(shí)的心理調(diào)節(jié)方法，幫助他們學(xué)會(huì)適應(yīng)高校的生活和學(xué)習(xí)，了解和掌握人際交往、戀愛(ài)、擇業(yè)及就業(yè)等方面的知識(shí)和技能，使學(xué)生解惑于心理困擾，擁有健全的人格，能高效、快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)和生活。
　　本教材集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練于一體，力求突破傳統(tǒng)教材的思路和描述語(yǔ)言。凸顯心理訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生自我探索技能、心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能的作用，為廣大學(xué)生和一線教師提供可讀性強(qiáng)、參與性強(qiáng)的課程用書(shū)。本書(shū)由朱海娟、王瑩、劉鵬飛擔(dān)任主編。
　　具體編寫(xiě)工作安排如下：朱海娟編寫(xiě)第一章、第四章、第五章；王瑩編寫(xiě)第二章、第三章、第六章；劉鵬飛編寫(xiě)第七章、第八章，朱海娟負(fù)責(zé)全書(shū)的統(tǒng)稿，朱海娟、王瑩、劉鵬飛負(fù)責(zé)全書(shū)的審定。
　　在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考和引用了一些國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家的研究成果，并且得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理健康教育課程兼職教師趙萍老師的支持與幫助，在此一并表示衷心的感謝！
　　本書(shū)可作為高職高專(zhuān)院校的公共基礎(chǔ)課教材，也可作為社會(huì)從業(yè)人員的參考讀物和培訓(xùn)教材。由于編者水平有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免有疏漏之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。