“醫(yī)學(xué)精英教育”是北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)宗旨，學(xué)校力求將八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)醫(yī)學(xué)發(fā)展挑戰(zhàn)的臨床醫(yī)學(xué)家、醫(yī)學(xué)科學(xué)家和醫(yī)學(xué)教育家�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力方面起著十分重要的作用，是醫(yī)學(xué)精英教育的重要組成部分。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院在2013年提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案．2014年將醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革付諸實(shí)踐，貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，將生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了全面規(guī)劃和整合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)“三理”課程（生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)）的理論知識(shí)融會(huì)貫通。同時(shí)，通過(guò)常規(guī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目訓(xùn)練、機(jī)能實(shí)驗(yàn)操作技能大賽和自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入思考，掌握科學(xué)的研究方法，擁有嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)密的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)觀察、分析、解決問(wèn)題的綜合能力。本實(shí)驗(yàn)手冊(cè)在編寫過(guò)程中堅(jiān)持“三基”和“五性”的要求，根據(jù)課程特色、實(shí)驗(yàn)室軟硬件配置和實(shí)際教學(xué)安排詳細(xì)編寫了十三個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，另外系統(tǒng)總結(jié)了最新的集成化信息化生物信號(hào)采集與處理系統(tǒng)（BL-420N系統(tǒng)）的使用方法、常規(guī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和基礎(chǔ)理論，另外本手冊(cè)特別介紹了自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟，希望學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，在掌握了基本操作的基礎(chǔ)上，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高探索意識(shí)，學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、撰寫科學(xué)研究論文，為后續(xù)的臨床學(xué)習(xí)和科研工作奠定基礎(chǔ)。本實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的編寫得到了北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院及基礎(chǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助，也得到了生理學(xué)系、病理生理學(xué)系、藥理學(xué)系的大力支持，參編人員均為一線實(shí)驗(yàn)主講教師，力求書稿語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，撰寫內(nèi)容實(shí)用有效，孜孜砣砣以求精確，然而錯(cuò)誤與不足在所難免，希望使用本手冊(cè)的師生不吝賜教，以便改進(jìn)，并不斷完善。
　　郭磊
　　2017年