“為學患無疑，疑則有進”，本書通過對高中化學常見疑難熱點問題進行解答與匯編，以期向讀者展現(xiàn)“真實”的化學；并結(jié)合若干化學經(jīng)典思想和哲學觀點的論述，加深讀者對化學學科本質(zhì)及其價值的認識。
本書整體分為五個專題，分別是：專題一：《元素化合物》；專題二：《化學反應原理》；專題三：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》；專題四：《化學實驗》；專題五：《有機化學》。
岳文虹，大同煤礦第一中學教研員，高級教師，畢業(yè)于淮北煤炭師范學院化學專業(yè)。全國高中化學課改優(yōu)秀教師、全國理化科研優(yōu)秀教師、山西省教學能手。在全國中文核心期刊上發(fā)表論文數(shù)篇，《求醫(yī)不如求己》被評為山西省優(yōu)秀校本課程。
苑凌云，大同煤礦第一中學教師，畢業(yè)于華中師范大學化學師范專業(yè)。2019年獲中國化學會“第十四屆全國基礎教育化學新課程實施成果”教學案例類特等獎，在全國中文核心期刊上發(fā)表論文數(shù)篇。
目 錄
專題一元素化合物
問題1 物質(zhì)的量單位重新修訂的背景是什么? 國際單位制(SI)的
7個基本單位是如何定義的? ……………………………………… 1
問題2 NA背后所蘊含的“科學認識論”是什么? ……………………… 3
問題3 什么是絕對零度? …………………………………………………… 4
問題4 所有物質(zhì)都有三態(tài)變化嗎? 物質(zhì)只有3種狀態(tài)嗎? ……………… 5
問題5 為什么膠體具有丁達爾效應? 如何做好該實驗? ………………… 7
問題6 為什么加入電解質(zhì)溶液或帶有相反電荷的膠體粒子可以使膠
體聚沉? ……………………………………………………………… 8
問題7 如何判斷氧化還原反應能否發(fā)生? ……………………………… 10
問題8 鈉的化學性質(zhì)有哪
.......
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