提及閱讀，很多人自然而然地把它和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，閱讀不僅能夠使孩子更好地動(dòng)筆墨，還能夠使孩子的思維能力、審美情趣以及文化修養(yǎng)得到提升�？梢哉f(shuō)，閱讀是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
　　閱讀，也是全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成后，實(shí)現(xiàn)自主閱讀、快樂(lè)閱讀、終身閱讀就不再是難題了。
　　我們應(yīng)當(dāng)怎樣開(kāi)始閱讀呢？影響閱讀效果的因素有：閱讀的內(nèi)容、閱讀的興趣以及閱讀的能力。
　　閱讀的內(nèi)容，直接關(guān)系到孩子閱讀的質(zhì)量和興味。可是書(shū)海茫茫，孩子該讀什么呢？根據(jù)我國(guó)教育部權(quán)威發(fā)布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》等文件，我們梳理出關(guān)于不同學(xué)段孩子閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)意見(jiàn)：
　　如果我們將閱讀比作耕種，那么決定這棵植株生命力的應(yīng)當(dāng)是它的種子。一顆健康、充滿生機(jī)的種子，必然有著無(wú)窮的內(nèi)驅(qū)力，它會(huì)破土而出、萌生綠芽、茁壯成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)吹雨淋后依然參天蔽日。這顆閱讀的種子，就是興趣。
　　當(dāng)閱讀的興趣建立在尊重孩子、珍視孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上時(shí)，它會(huì)讓孩子自己發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)巨大的能量。這正如偉大的作家高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！�
　　因此，我們建議以尊重孩子個(gè)性、培養(yǎng)孩子閱讀興趣為前提，讓孩子自由選擇合適的讀本，快樂(lè)讀書(shū)。
　　閱讀能力的提升是閱讀量和閱讀質(zhì)量的有效保證，怎樣提升閱讀能力呢？首先是選擇優(yōu)質(zhì)的讀本，為閱讀建立良好的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)的讀本往往具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：
　　符合不同年齡段孩子的語(yǔ)言水平、認(rèn)知能力。
　　代入感強(qiáng)，能引導(dǎo)孩子獲得初步的情感體驗(yàn)。
　　可以引發(fā)孩子的共鳴，使孩子浸潤(rùn)其中。
　　從文字和插圖上給孩子以美的享受，提升孩子的審美情趣。
　　其次是掌握高效的方法，提升閱讀速度，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。我們建議：
　　默讀是提升閱讀速度的有效方法，“新課標(biāo)”明確指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀�！蹦�讀，要做到不動(dòng)嘴、不出聲、不指讀，邊讀邊想，在默讀中思考。
　　跳讀是瀏覽和快讀最好的方法，既能避免錯(cuò)過(guò)重要的內(nèi)容，也能跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)的東西。