本書在闡述數(shù)據(jù)背景下教育圖景的基礎(chǔ)上，通過對大數(shù)據(jù)、教育大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)背景下教師的專業(yè)發(fā)展的闡釋，構(gòu)建大數(shù)據(jù)背景下的教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的要素，分析當(dāng)前教師素養(yǎng)數(shù)據(jù)中存在的差距與問題，提出培養(yǎng)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的路徑。