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《分析化學(xué)實驗》是根據(jù)“高等學(xué)�；A(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)標準”和“普通高等學(xué)校本科化學(xué)專業(yè)規(guī)范”中化學(xué)實驗教學(xué)基本內(nèi)容，由上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)校化學(xué)實驗教學(xué)示范中心組織編寫的。內(nèi)容包括：分析化學(xué)實驗的一般知識；分析化學(xué)實驗基本操作和常用實驗儀器的使用方法；實驗數(shù)據(jù)的采集與處理及計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；無機離子定性和有機定性分析實驗；定量化學(xué)分析和儀器分析實驗；在環(huán)保分析、鍍液分析、藥物分析、食品分析等方面的應(yīng)用型以及綜合性、設(shè)計性實驗；分析化學(xué)實驗常用數(shù)據(jù)及參考文獻。
《分析化學(xué)實驗》可供高等院�；瘜W(xué)、化工、輕工、材料、冶金、食品、環(huán)境等相關(guān)專業(yè)師生使用，也可供從事化學(xué)實驗室工作的人員參考。

    本書是上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院化學(xué)實驗教學(xué)示范中心組織編寫的化學(xué)實驗系列教材之一。本書根據(jù)“高等學(xué)�；A(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)標準”和“普通高等學(xué)校本科化學(xué)專業(yè)規(guī)范”中化學(xué)實驗教學(xué)基本內(nèi)容編寫。分析化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生不僅要學(xué)好分析化學(xué)的基本理論，還應(yīng)通過實驗，加深對分析化學(xué)基本理論的理解，并運用基本理論指導(dǎo)實驗，熟練地掌握分析化學(xué)實驗的基本操作技能。更重要的是，通過嚴格的實驗操作，使學(xué)生建立起準確的“量”的概念，并培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真的科學(xué)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng)，提高觀察、分析和解決問題的能力，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
    本書的基本內(nèi)容由三部分組成：第一部分為實驗安全、基本儀器操作使用及分析化學(xué)實驗一般知識，包括分析化學(xué)實驗的一般知識，分析化學(xué)實驗基本操作，常用實驗儀器的使用方法，實驗數(shù)據(jù)的采集與處理和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；第二部分為實驗內(nèi)容，包括無機離子定性和有機定性分析，定量化學(xué)分析和基本儀器分析，應(yīng)用性實驗以及綜合性、設(shè)計性實驗；第三部分為附錄及參考文獻，包括分析化學(xué)實驗所需的一些常用數(shù)據(jù)及參考文獻。分析化學(xué)的對象是極其廣泛的，本書力求將實踐與理論教學(xué)相融合，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的操作方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，做到實驗測量數(shù)據(jù)準確可靠，通過綜合性實驗培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在內(nèi)容選材上，在拓寬基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，重視定性分析、常量分析和微量分析的基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生更多地接觸實際樣品，提高他們分析復(fù)雜樣品的能力，本書還包括了環(huán)境樣品、藥物樣品、電鍍樣品和食物樣品的分析等內(nèi)容，使學(xué)生在實際應(yīng)用中獲得進一步的提高。編寫時還考慮到目前儀器分析的進展，在書中適度地反映某些正在發(fā)展中的新技術(shù)和新方法，如加壓毛細管電色譜等。本書提供的實驗內(nèi)容較多，共有82個實驗，教師和學(xué)生可根據(jù)具體情況，并結(jié)合專業(yè)特點選用。
    本書的指導(dǎo)思想和教學(xué)體系是在多年教學(xué)改革中形成的，是我校分析化學(xué)教研室全體教師長期教學(xué)經(jīng)驗的積累，并在歷屆學(xué)生實踐中逐步完善。本書由蔡蒲主編，徐麗芳、丁蕙、魯彥為副主編。編寫人員有蔡蒲（第一、三、四、五章及第八、十、十一章和附錄部分）、徐麗芳（第二、六章及第八、十一章部分）、丁蕙（第七章及第八、九、十一章部分）、魯彥（第九、十、十一章部分）、祝優(yōu)珍（第九、十章部分）、盧立泓（第九、十章部分）、葉偉林（第九章部分）、潘安�。ǖ谑徽潞透戒洸糠郑�，全書由蔡蒲統(tǒng)稿。
    在編寫過程中，得到了上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院化學(xué)實驗教學(xué)示范中心的大力支持，基礎(chǔ)化學(xué)實驗中心的陶建偉、朱賢、薛佩芳、鄧春余和史洪云為本書提供素材并對本書稿提出了有益的意見和建議，陶建偉協(xié)助繪制圖、表，在此一并表示衷心感謝。
    因編者的水平有限，如有疏漏和不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。

    第七節(jié) 原子吸收分光光度計的使用
    一、原子吸收分光光度計的儀器結(jié)構(gòu)與類型
    目前國內(nèi)外原子吸收分光光度計型號繁多，自動化程度越來越高，有的具有自動調(diào)零、標尺擴展、濃度自動顯示等裝置，有的還裝有微處理機，配以自動進樣裝置，目前使用最普遍的儀器是單道單光束和單道雙光束原子吸收分光光度計，其主要部件基本相同，但在雙光束型的光路系統(tǒng)中增加了斬光器、平面反射鏡、半透半反射鏡等，因而單光束型儀器具有結(jié)構(gòu)簡單、體積較小、價格較低的優(yōu)點，而雙光束型儀器由于光源提供的光束被斬光器分解為強度相等的兩束光，一束為參比光束，一束為測量光束，從而在一定程度上消除了光源波動造成的影響。
    原子吸收分光光度計主要由四大部分組成：光源、原子化系統(tǒng)、分光系統(tǒng)和檢測系統(tǒng)。光源系統(tǒng)提供待測元素的特征輻射光譜；原子化系統(tǒng)將樣品中的待測元素轉(zhuǎn)化成為自由原子；分光系統(tǒng)將待測元素的共振線分出；檢測系統(tǒng)將光信號轉(zhuǎn)換成電信號進而讀出吸光度值。現(xiàn)分別對此作一簡單介紹。
    1）光源系統(tǒng)
    光源的作用是輻射待測元素的特征光譜（實際輻射的是共振線和其它非吸收譜線），以供測量之用�；诜逯滴諟y定原理，原子吸收要求光源必須能發(fā)出比吸收線寬度更窄的、強度大而穩(wěn)定的銳線光譜�？招年帢O燈、無極放電燈、蒸氣放電燈等均符合上述要求，其中應(yīng)用最廣泛的是空心陰極燈。
    空心陰極燈是一種輻射強度大和穩(wěn)定度高的銳線光源，其放電機理是一種特殊的低壓輝光放電�？招年帢O燈的光強度與燈的工作電流有關(guān)。增大燈的工作電流，可以增大光強度。但工作電流過大，會導(dǎo)致燈本身發(fā)生自蝕現(xiàn)象而縮短燈的壽命，同時使燈光強度不穩(wěn)定，且噪聲大。如果工作電流過低，則檢測靈敏度下降。因此使用空心陰極燈時必須選擇適當?shù)臒綦娏鳌?br>    2）原子化系統(tǒng)
    原子化系統(tǒng)直接影響分析靈敏度和結(jié)果的重現(xiàn)性。原子化系統(tǒng)主要分為火焰原子化和石墨爐原子化兩種，我們主要講述火焰原子化。
    火焰原子化系統(tǒng)，一般包括霧化器、霧化室和燃燒器三部分，該系統(tǒng)的任務(wù)是產(chǎn)生大量的基態(tài)自由原子，并能保持原子化期間基態(tài)原子濃度恒定。

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