目錄 導(dǎo)言 // 1 第 一部分 第 一章 帶領(lǐng)團(tuán)體——從擔(dān)心到更大把握 一切都可能失去控制 // 12 你也許會被拒絕，甚至出洋相 // 13 你的大腦可能會一片空白 // 13 你可能會給團(tuán)體造成傷害 // 15 你或許會忽視重要的東西 // 16 出現(xiàn)的沖突可能會導(dǎo)致團(tuán)體解體 // 16 第二章 我們開始吧 開場方式 // 18 團(tuán)體帶領(lǐng)者的開場任務(wù) // 19 團(tuán)體帶領(lǐng)者的自我介紹 // 20 覺察團(tuán)體成員的感受 // 22 第三章 內(nèi)在督導(dǎo) 培養(yǎng)內(nèi)在督導(dǎo) // 27 評估至今為止的團(tuán)體過程 // 30 內(nèi)在督導(dǎo)的自我照顧功能 // 34 內(nèi)在督導(dǎo)的任務(wù)總結(jié) // 35 第四章 可以這樣繼續(xù)下去—— 一些基本原則 圖形——背景可以幫助定向 // 37 通過放慢速度來覺察，最后達(dá)到去自動化 // 38 從普遍到特殊，從抽象到具體 // 39 開放的格式塔和完成的格式塔 // 40 找到并且抓住焦點 // 43 學(xué)會利用團(tuán)體的全部潛力 // 44 第五章 團(tuán)體中的治療過程 團(tuán)體里改變過程的地圖 // 46 治療關(guān)系的建立 // 47 接觸和回避接觸 // 48 阻抗和開放的格式塔 // 48 從焦慮害怕到興奮 // 49 讓興奮傳導(dǎo)到自發(fā)的行動中 // 50 把團(tuán)體的經(jīng)驗遷移到日常生活中 // 51 第六章 團(tuán)體過程中的我、你和我們 團(tuán)體是個有機體 // 55 格式塔團(tuán)體是理想的學(xué)習(xí)場所 // 56 形成約束力 // 56 團(tuán)體里接觸循環(huán)視角下的需求調(diào)節(jié)模型 // 57 從接觸循環(huán)的視角來看團(tuán)體完整的體驗環(huán)節(jié) // 57 團(tuán)體發(fā)展過程的不同模型 // 59 格式塔團(tuán)體的發(fā)展模型 // 61 第七章 關(guān)注團(tuán)體的此時此地 不要談?wù)�，而是直接對�?// 65 我們可以在團(tuán)體的此時此地一起做些什么 // 67 此時彼地對應(yīng)團(tuán)體中的此時此地 // 70 從彼時彼地到此時此地 // 72 從此時彼地到此時此地 // 73 團(tuán)體中此時此地的我、你和我們 // 74 團(tuán)體中的此時此地，夢是信息 // 74 覺察的連續(xù)譜 // 76 第八章 給出反饋 喬哈里視窗 // 77 反饋的不同形式 // 78 讓反饋更容易被接受 // 81 重要的是合適的時機 // 84 給兩人同伴小組的反饋 // 86 第九章 澄清團(tuán)體過程 內(nèi)容和過程的區(qū)別 // 88 為什么觀察過程這么重要 // 89 觀察什么 // 89 分享什么 // 90 如何分享 // 90 第十章 過程中—— 一些基本原則 團(tuán)體帶領(lǐng)者的創(chuàng)造力 // 94 解除長期固著 // 95 團(tuán)體作為容納退行性分離工作的容器 // 99 由深入淺的技術(shù) // 102 處理自發(fā)的身體反應(yīng) // 104 通過身體工作加深自我體驗 // 105 第十一章 典型的團(tuán)體過程 小團(tuán)體的形成 // 110 僵化小團(tuán)體的干預(yù)方法 // 111 團(tuán)體過程中的指導(dǎo)性干預(yù) // 113 成雙結(jié)對 // 115 對僵化的兩人小組的干預(yù) // 116 自我調(diào)節(jié)的案例 // 117 分裂 // 118 針對分裂過程的治療工作 // 119 分裂和投射性認(rèn)同 // 121 第十二章 團(tuán)體中出現(xiàn)接觸中斷時的干預(yù)方法 始終在團(tuán)體里對個體的接觸中斷進(jìn)行工作 // 124 用接觸循環(huán)模式來看團(tuán)體中典型的接觸中斷案例 // 125 融合 // 128 內(nèi)轉(zhuǎn)和投射 // 129 自我中心、投射和內(nèi)射 // 130 融合 // 132 內(nèi)轉(zhuǎn)、內(nèi)射和融合 // 133 第十三章 移情和反移情 作為投射的特殊形式的移情和反移情 // 135 移情、反移情和簡單的投射之間的區(qū)別 // 136 移情和反移情是復(fù)雜固化的接觸中斷 // 136 識別以及處理移情和反移情 // 137 移情是通往現(xiàn)實的道路 // 139 移情和坦誠 // 140 節(jié)制與坦誠 // 141 你需要什么來保持工作能力 // 143 第十四章 和團(tuán)體整體進(jìn)行工作 霧中團(tuán)體——處理融合的團(tuán)體文化 // 147 療養(yǎng)浴中的團(tuán)體——用游戲的方式松動角色固化 // 148 團(tuán)體的療愈力量 // 149 第十五章 利用團(tuán)體創(chuàng)造性的潛力 用戲劇對未完成事件進(jìn)行工作 // 152 和極性工作——喬裝打扮 // 154 夢的工作 // 156 如果這是我的夢 // 156 夢是內(nèi)在心理沖突的投射 // 157 用童話工作 // 158 用另一個自我工作 // 160 第十六章 我們漸近尾聲 短程的特定主題團(tuán)體 // 162 機構(gòu)里的督導(dǎo)或者短程培訓(xùn)團(tuán)體 // 163 長程培訓(xùn)團(tuán)體 // 164 治療團(tuán)體 // 164 宣布即將結(jié)束后的不同反應(yīng) // 166 團(tuán)體結(jié)束階段指南 // 166 提高團(tuán)體結(jié)束滿意度的因素 // 167 根據(jù)優(yōu)先級計劃最后幾次會面 // 171 團(tuán)體結(jié)束階段的典型事件舉例 // 173 第二部分 第十七章 格式塔團(tuán)體治療在精神�？漆t(yī)院的應(yīng)用 導(dǎo)言 // 181 場域 // 181 框架條件 // 184 我的觀點的發(fā)展過程 // 185 基礎(chǔ) // 187 住院團(tuán)體治療的目標(biāo) // 190 治療的邏輯 // 191 利用團(tuán)體過程 // 193 危機情況 // 205 總結(jié) // 219 第三部分 附錄 實驗和團(tuán)體活動的建議 開始階段的團(tuán)體 // 223 1. 用名字和特質(zhì)進(jìn)行自我介紹（使用極性做實驗） // 223 2. 想象自己是動物——投射 // 224 3. 那時候，你是個孩子——投射 // 225 4. 我、你、你們 // 226 5. 空置的椅子 // 227 6. 尋找共同點和不同點 // 228 7. 排序和比較 // 229 進(jìn)行中的團(tuán)體 // 230 1. 排序 // 230 2. 團(tuán)體是個身體 // 231 3. 體驗不同的接觸功能（看、聽、聞、嘗、感受、聲音、音 調(diào)和語言） // 232 4. 行走中的冥想 // 249 5. 帶領(lǐng)和被帶領(lǐng) // 250 即將結(jié)束的團(tuán)體 // 252 1. 過往經(jīng)歷中的告別和分離 // 252 2. 共同回顧團(tuán)體的歷史 // 254 3. 共同回顧每個人的內(nèi)在旅程 // 255 4. 最終反饋和評價 // 256 5. 團(tuán)體的告別儀式（告別禮物，告別式上的聲音按摩） // 257 對戈登·惠勒的采訪 // 259