本書以反思思想政治教育研究視角為起點(diǎn)，以觀察者和參與者雙重視角為分析框架和方法論基礎(chǔ)，針對(duì)思想政治教育本質(zhì)、教育者與教育對(duì)象的關(guān)系、思想政治教育環(huán)境、社會(huì)功能、過程、現(xiàn)代化等基本理論問題中存在相互對(duì)立和沖突的觀點(diǎn)進(jìn)行了“重構(gòu)性”闡釋，提出了辯證解決方案，給出了更具包容性的結(jié)論。