為貫徹落實教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》和《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件精神，我們以《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標準（2021年版）》為指導，結(jié)合我國高等職業(yè)教育�？坪捅究朴⒄Z教學實際，組織編寫了《新導向職業(yè)英語》系列教材。本系列教材共三冊，可滿足不同高等職業(yè)院校基礎(chǔ)教學階段的教學需要。
　　《新導向職業(yè)英語》系列教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生英語學科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，德技并修，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野，能夠在日常生活和職場中用英語進行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。一、教材特色，
　　本系列教材具有如下特色：
　　1.課程思政引領(lǐng)價值導向
　　教材將社會主義核心價值觀與學習內(nèi)容有機融合，充分發(fā)揮課程的育人功能。社會主義核心價值觀是課程思政的價值目標、取向和準則，富強、民主、文明、和諧是國家層面價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面價值準則。三個層面的核心價值要素與職業(yè)精神、專業(yè)精神、工匠精神和勞模精神等在教材中有機融合，具有重要的價值引領(lǐng)作用。
　　2.學科核心素養(yǎng)貫穿全部教學內(nèi)容
　　教材緊扣職場涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升、自主學習完善四項英語學科核心素養(yǎng)，將其作為三冊教材之間垂直貫通與每冊各單元之間水平聯(lián)結(jié)的核心。教材圍繞單元主題，對標聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標，激發(fā)學生對構(gòu)建人類命運共同體的深刻內(nèi)涵和時代價值進行思考，發(fā)展學生面向日常生活和職場的解決問題能力與職業(yè)共通能力。教材通過語言知識學習、職場情境創(chuàng)設(shè)和語言技能綜合運用，加深學生對職業(yè)使命和職業(yè)責任的認識與理解，提升學生的思維能力、跨文化理解能力和自主學習能力，使其能夠用英語進行有效溝通與交流。
　　3.結(jié)構(gòu)化思維統(tǒng)率教材設(shè)計
　　教材采用多技能交際大綱編寫，融語言知識學習與語言技能應用于一體。以主題為線、目標引領(lǐng)、活動導向、任務(wù)驅(qū)動和項目實施來進行系統(tǒng)化、模塊化教材設(shè)計，通過基于日常生活和職場的多樣化交際活動與探究學習來促進學生英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，以形成性和表現(xiàn)性評價作為對學科核心素養(yǎng)達成的重要評價手段，培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力和跨文化交際能力。模塊化的開放結(jié)構(gòu)便于師生對內(nèi)容進行自主選擇和組合，以滿足彈性教學和分層教學的需要。同時每單元均加入對學生學習策略的指導，幫助學生提高自主學習能力。三冊教材在深度、廣度與難度方面控制得當、梯度合理、循序漸進。練習設(shè)計注重任務(wù)之間的漸進性和關(guān)聯(lián)性，學思結(jié)合、學用結(jié)合、重在應用，體現(xiàn)職業(yè)教育“做中學”的特點。
　　4.“多維度、強應用、重價值”理念融入教材選材
　　教材選材基于思想性、文化性、職業(yè)性、多樣性等原則，主題涵蓋職業(yè)與個人、職業(yè)與社會及職業(yè)與環(huán)境。編者以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，基于“實用為主”原則，選取貼近學生當前和未來學習、生活、職業(yè)相關(guān)的語料，注重語篇多樣性，尤其是應用類語篇的學習；基于“夠用為度”原則，選取在深度、廣度和難度上適宜的語料．選材覆蓋中外優(yōu)秀文化和職場文化。深入挖掘教材語篇內(nèi)涵和育人價值，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代精神，引導學生形成正確的學習態(tài)度和職業(yè)意識。通過文化比較加深對中外優(yōu)秀文化的理解，培養(yǎng)具有中國情懷和國際視野，能夠用英語進行有效溝通與交流的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。5．紙數(shù)融合助力教學實現(xiàn) ．教材充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)立體化配套資源，將紙質(zhì)媒介和數(shù)字配套資源有機融合。學生和教師掃描二維碼便可獲取相關(guān)音視頻資源等；還可登錄iSmart平臺獲取相關(guān)數(shù)字課程，實現(xiàn)課堂教學和課外自主學習、線上線下教學的有機融合。