前言

本書系法律文秘專業(yè)教學資源庫書記員工作實務課程的配套教材。編者針對高職高專法律專業(yè)學生特點，著眼于應用型法律職業(yè)人才的培養(yǎng)目標，旨在幫助學生筑牢法院書記員工作實務基本知識體系，掌握書記員崗位所需具備的全面技能，培養(yǎng)學生的程序意識、規(guī)則意識，樹立公平正義、廉潔奉獻的觀念。
教材編寫以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為本位，德法兼修，德技并重。在介紹書記員工作常識的基礎(chǔ)上，按照書記員立案工作庭前工作庭審工作庭后工作的基本流程，構(gòu)建書記員工作四大模塊教學體系，每個體系又分為刑事案件民事案件行政案件三大情境崗位內(nèi)容，通過具體生動的情境描述，簡潔明了的情境分析，明確實踐崗位的工作任務，詳細分解每項工作任務的具體內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟、要求。通過學做一體的項目設(shè)計，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極思考，引導學生自主操作。
教材配有豐富的課程資源，可有效助力學生開展線上線下混合式學習，提高學習效果。既有1000余個法律文秘專業(yè)教學資源庫配套資源，還有線下配套立體化資源包；模塊任務下既有教師精心制作的微課、動畫、音視頻，又有配套的電子教案、課件、習題庫等電子資源。
教材編寫團隊由多名法院書記員工作優(yōu)秀教師和法院審判一線的法官共同組成。教材主編張小海副教授，法學博士，曾在司法機關(guān)工作十余年，系法律文秘專業(yè)教學資源庫子項目書記員工作實務課程負責人，榮獲北京市職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎、全國司法職業(yè)院校法律實務技能大賽優(yōu)秀指導教師獎、北京市職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師獎、教學明星等獎項。副主編吳小軍法官獲得過北京法院刑事審判業(yè)務標兵、北京市第四屆審判業(yè)務專家、北京法學會青年英才等榮譽稱號。其他編者均具有豐富的教學或者行業(yè)實踐經(jīng)驗。
教材特色
《法院書記員工作實務》是法律文秘專業(yè)學生的核心技能課程。教材編寫在體系方面具有內(nèi)容的完整性、全面性和時代性，在技能訓練方面體現(xiàn)出任務驅(qū)動、步驟分析和行業(yè)規(guī)范性，教材使用充分體現(xiàn)信息化教學、混合式教學的授課方法，教材編寫團隊成員均富有司法機關(guān)工作經(jīng)驗，體現(xiàn)出理論與實踐的結(jié)合、法院與學校的融合。教材全面體現(xiàn)以學生為主體，以任務驅(qū)動培養(yǎng)學生掌握法院審判工作中書記員所需的各項技能，使學生在崗位實習和工作中能盡快適用工作崗位的技能要求，獨立完成相應崗位的工作任務。具體分述如下：
，內(nèi)容的完整性、全面性和時代性。在教材編寫體例和內(nèi)容方面，以法院書記員工作實務涉及的刑事案件、民事案件、行政案件三大類案件的立案工作、庭前準備、庭審記錄、庭后與案卷歸檔四大模塊為縱橫軸，結(jié)合我國審判制度改革、司法責任制改革和司法實踐的要求，以真實案例為基本素材，讓學生通過模擬實戰(zhàn)訓練,全面了解和掌握不同案件在不同階段，書記員如何配合法官、協(xié)助法官助理做好書記員的事務性的輔助工作，全面培養(yǎng)學生的法院書記員職業(yè)素養(yǎng)與技能。
第二，技能訓練中體現(xiàn)任務驅(qū)動、步驟分析和規(guī)范要求。教材以書記員在三大訴訟案件的不同訴訟階段不同崗位工作任務為出發(fā)點，通過真實案例模擬真實工作場景，通過對工作任務的性質(zhì)、工作環(huán)節(jié)的步驟、工作程序的規(guī)范要求進行分析，以學生為主體，讓學生動手訓練，教師進行指導和評價。讓學生在訓練中掌握書記員工作實務的技能要求，學習具備書記員的職業(yè)素養(yǎng),明確書記員需要做什么？、怎么做？、怎么做得好？ 。
第三，教材使用中充分體現(xiàn)信息化教學、混合式教學的授課方法。作為法律文秘專業(yè)書記員工作實務及法律文秘專業(yè)教學資源庫書記員工作實務課程的配套使用教材，在教材的具體內(nèi)容和使用方面，緊密結(jié)合和依托資源庫平臺的建設(shè)內(nèi)容和使用方法，充分利用資源庫課程的不同類型的資源，教師需要做好課前任務布置、課上組織指導訓練和課后總結(jié)評價，學生則需要做好課前預習、課上積極提問與參與、課后總結(jié)反思，把紙質(zhì)教材內(nèi)容與信息化資源庫資源結(jié)合起來，把線上教學與線下實踐結(jié)合起來，需要對學生進行分組，分角色，進行過程化訓練考核，在實踐中學習和掌握知識和技能，激發(fā)學生學習的興趣，提高他們掌握書記員工作實務技能的能力素養(yǎng)。
第四，教材的編者均富有司法機關(guān)工作經(jīng)驗，體現(xiàn)出院校融合性。編寫團隊成員有的現(xiàn)為司法職業(yè)院校專職教師，有的仍為法院一線審判法官。體現(xiàn)了教學與職業(yè)、專業(yè)與崗位、理論與實踐的緊密結(jié)合與深度融合。各位老師和法官集自身司法履職經(jīng)歷與教學經(jīng)驗于一體，不斷溝通協(xié)商，從學生學習出發(fā)、從學生入職實踐出發(fā)、從法院書記員職業(yè)崗位工作任務出發(fā)，盡心為司法職業(yè)院校學生編寫這本工作實務教材。
本教材主要適用于高職高專法律文秘專業(yè)和法律事務專業(yè)訓練法律實務技能，也可以作為在職法院書記員培訓和初學法律知識的人員使用。
編寫分工
本教材由張小海負責大綱體例設(shè)計、統(tǒng)稿和審校工作。吳小軍法官、莫曉燕老師協(xié)助統(tǒng)稿。教材具體編寫分工如下：
張小海：北京政法職業(yè)學院副教授，法學博士，撰寫篇、第二篇、第四篇部分內(nèi)容。
吳小軍：北京市高級人民法院刑一庭高級法官，法學博士，撰寫第三篇、第四篇、第五篇刑事案件部分內(nèi)容。
莫曉燕：浙江警官職業(yè)學院講師，經(jīng)濟學碩士，撰寫第三篇、第四篇、第五篇民事案件部分內(nèi)容。
肖圣雷：北京市朝陽區(qū)人民法院刑庭法官，法學碩士，撰寫第三篇、第四篇、第五篇刑事案件部分內(nèi)容。
鞠仁：北京市朝陽區(qū)人民法院行政庭法官，法學碩士，撰寫第三篇、第四篇、第五篇行政案件部分內(nèi)容。
因為經(jīng)驗不足，本教材的編寫一定存在諸多不足，希望教材的使用者用其所長，補其所短。同時，懇請各位不吝賜教，及時反饋意見和建議，以使我們的教材不斷完善。
在本次編寫過程中，承蒙張明麗老師、唐素林老師的關(guān)心和幫助，知識產(chǎn)權(quán)出版社趙軍編輯付出了辛勤的努力，在此一并致謝！

編者
2022年1月14日