作為河北省高等教育教學(xué)改革研究項目的成果，基于轉(zhuǎn)型高校的特點及發(fā)展需求，立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的育人功能和作用，針對實踐教學(xué)的特點，以CBE能力本位理論、OBE成果導(dǎo)向理論和多元智能理論為研究基礎(chǔ)，從目標(biāo)、內(nèi)容、管理、評價、保障五處著眼，建設(shè)以立德樹人為統(tǒng)領(lǐng)，固育人根基，提高忠誠度；以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為定位，抓配套措施建設(shè)，提高銜接度；實踐教學(xué)綜合化，抓教學(xué)效果，提高社會滿意度；理論實踐一體化，抓資源條件建設(shè)，提高保障度；校企共建合作化，抓產(chǎn)教融合，提高適應(yīng)度；學(xué)科競賽項目化，抓應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高知名度；素質(zhì)教育學(xué)分化，抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高契合度；實踐項目課程化，抓規(guī)范建設(shè)，提高規(guī)范度；實踐過程標(biāo)準(zhǔn)化，抓過程管理，提高有效度；考核評價多元化，抓質(zhì)量建設(shè)，提高精準(zhǔn)度。構(gòu)建以 八化為基礎(chǔ)，九抓為保障，十提高為目標(biāo)的實踐教學(xué)體系，著力鍛造德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，為轉(zhuǎn)型高校人才培養(yǎng)提供借鑒。