《科技漢語口語交流：材料科學(xué)卷》立足于“交際教學(xué)法”語言學(xué)習(xí)理念，以尼日利亞學(xué)生B. Emmanuel在中國北京理工大學(xué)材料學(xué)院攻讀博士學(xué)位的過程為線索，通過展示校園生活和科研經(jīng)歷中的口語對話場景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自學(xué)并運用科技漢語的聽說交際能力。
本書是融合了紙質(zhì)文本和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新形態(tài)語言教材。全書采用真實場景模擬學(xué)習(xí)者日常生活和專業(yè)學(xué)習(xí)對話。學(xué)習(xí)者可以通過掃描書中的二維碼觀看與課程情節(jié)相關(guān)聯(lián)的短視頻，從而打開語言學(xué)習(xí)的視覺和聽覺的功能，多重增強語言學(xué)習(xí)的效果。
本書的目標(biāo)讀者是已經(jīng)具備了初中級漢語基礎(chǔ)，擁有一定理工專業(yè)基礎(chǔ)知識的漢語學(xué)習(xí)者。根據(jù)2018年10月教育部印發(fā)的第50號文所做出的規(guī)范，來華留學(xué)生中以中文為專業(yè)教學(xué)語言的學(xué)科、專業(yè)要求至少達到《國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》（HSK）四級水平，畢業(yè)時應(yīng)當(dāng)達到五級水平。鑒于HSK測試目前不包括專業(yè)漢語和科技漢語考查，各高校對專業(yè)漢語的教學(xué)設(shè)置也不盡相同，因此，科技漢語往往需要漢語學(xué)習(xí)者進行自學(xué)。本書通過口語對話引入材料科學(xué)學(xué)科知識和前沿研究的概念、術(shù)語以及慣用科技漢語表達，引導(dǎo)讀者熟悉校園學(xué)習(xí)生活場景，了解不同科研工作階段，從而通過使用漢語更自如地融入中國大學(xué)科研環(huán)境。