第1章  教育技術概述
1.1  教育技術的內(nèi)涵與應用
1.1.1  教育技術的概念
1.1.2  教育技術的發(fā)展歷程
1.1.3  教育技術的主要應用領域
1.2  教育技術與教學
1.2.1  關于學習
1.2.2  關于教學
1.2.3  關于學生
1.2.4  關于教師
1.3  教育信息化
1.3.1  信息時代教育的特點
1.3.2  教育信息化的內(nèi)涵
1.3.3  教育信息化與教育改革的關系
1.3.4  教育信息化的意義
思考題

第2章  現(xiàn)代教學媒體
2.1  教學媒體概述
2.1.1  教學媒體的含義
2.1.2  教學媒體的發(fā)展
2.1.3  教學媒體的分類
2.2  教學媒體選擇運用的原理與方法
2.2.1  教學媒體的特性
2.2.2  教學媒體編制的效果原理
2.2.3  教學媒體的選擇
2.2.4  教學媒體設計的心理學依據(jù)
2.2.5  教學媒體選擇的模型
2.2.6  教學媒體在促進教育變革和發(fā)展中的作用
思考題

第3章  教學過程設計與評價
3.1  教學過程設計概述
3.1.1  教學過程設計的定義
3.1.2  教學過程設計與教學設計
3.1.3  教學過程設計的基本要素與模式
3.1.4  信息化教學過程設計
3.2  教學過程設計的基本工作
3.2.1  分析學習者特征
3.2.2  分析教學內(nèi)容
3.2.3  編寫教學目標
3.2.4  教學內(nèi)容與教學目標的結合表述
3.3  教學策略設計
3.3.1  教學方法
3.3.2  教學組織形式
3.3.3  教學媒體選擇
3.3.4  自主學習策略
3.3.5  合作學習策略
3.4  教學評價設計
3.4.1  教學評價的概念
3.4.2  教學評價的類型
3.4.3  教學評價的實施過程
3.4.4  教學評價的功能
3.4.5  信息化教學評價
思考題

第4章  網(wǎng)絡教育資源的應用
4.1  網(wǎng)絡教育資源概述
4.1.1  網(wǎng)絡信息資源特點
4.1.2  網(wǎng)絡信息資源的種類
4.1.3  網(wǎng)絡信息資源的評價
4.2  網(wǎng)絡信息資源檢索技術
4.2.1  Internet網(wǎng)絡信息資源的檢索
4.2.2  數(shù)據(jù)庫信息資源的檢索
4.3  社會性軟件在網(wǎng)絡教育中的應用
4.3.1  社會性軟件概述
4.3.2  常見社會性軟件在學習中的應用實例
4.4  版權保護與網(wǎng)絡資源的合理利用
4.4.1  電子期刊所涉及的知識產(chǎn)權問題
4.4.2  電子期刊的合理使用
4.4.3  充分利用信息技術，做好個人知識管理
思考題

第5章  圖像資源開發(fā)
5.1  圖像基本概念
5.1.1  位圖與矢量圖
5.1.2  分辨率
5.1.3  色彩模式
5.2  圖像文件
5.2.1  圖像文件的格式
5.2.2  圖像的獲取
5.3  圖像處理軟件Photoshop
5.3.1  軟件簡介
5.3.2    Photoshop基本操作
5.3.3  選擇圖像固定的區(qū)域
5.3.4  圖像變形與污點修復
5.3.5  圖像色彩處理
5.3.6  圖層操作
5.3.7  文字輸入與編輯
5.3.8  效果濾鏡的應用
思考題

第6章  數(shù)字音頻資源
6.1  數(shù)字音頻基礎知識
6.1.1  聲音及其三要素
6.1.2  模擬音頻的數(shù)字化
6.1.3  常見的數(shù)字音頻文件格式
6.1.4  數(shù)字音頻文件格式轉化
6.2  數(shù)字音頻獲取
6.2.1  從網(wǎng)一tz.F載數(shù)字音頻
6.2.2  直接錄制數(shù)字音頻
6.2.3  乎磁帶錄音轉錄成數(shù)字音頻
6.2.4  翻錄CD得到數(shù)字音頻
6.3  數(shù)字音頻編輯
6.3.1  Adobe Audition  3.0界面簡介
6.3.2  編輯音頻的基本操作
6.3.3  常見的音頻編輯
6.4  音頻媒體的教學功能及應用
6.4.1  音頻媒體的教學功能
6.4.2  音頻媒體的教學應用
思考題

第7章  數(shù)字視頻資源
7.1  數(shù)字視頻基礎知識
7.1.1  視頻基礎知識
7.1.2  數(shù)字視頻的生成
7.1.3  視頻壓縮的一些基本概念
7.1.4  常用的數(shù)字視頻文件格式
7.1.5  數(shù)字視頻格式轉換
7.2  數(shù)字視頻獲取
7.2.1  通過拍攝直接獲取數(shù)字視頻
7.2.2  睜模擬視頻轉化為數(shù)字視頻
7.2.3  從視頻光盤中獲取數(shù)字視頻
7.2.4  通過互聯(lián)網(wǎng)下載視頻
7.2.5  把動畫轉換為數(shù)字視頻
7.3  數(shù)字攝像機與攝像技巧
7.3.1  數(shù)字攝像機簡介
7.3.2  數(shù)字攝像機的基本組成
7.3.3  數(shù)字攝像機的基本操作
7.3.4  攝像技巧
7.4  數(shù)字視頻編輯
7.4.1  數(shù)字視頻編輯簡介
7.4.2  蒙太奇藝術手法
7.4.3  鏡頭組接
7.4.4  用會聲會影進行非線性編輯
7.5  視頻媒體的教學功能及應用
7.5.1  視頻媒體的教學功能
7.5.2  視頻媒體的教學應用
思考題

第8章  Flash教學動畫資源開發(fā)
8.1  動畫概述
8.1.1  動畫的內(nèi)涵
8.1.2  Flash動畫的教學功用
8.2  Flash的工作環(huán)境
8.2.1  菜單欄
8.2.2  主工具欄
8.2.3  工具箱
8.2.4  浮動面板
8.2.5  舞臺
8.2.6  時間軸
8.3  常用對象的編輯
8.3.1  文本的編輯
8.3.2  編輯圖形對象
8.3.3  使用外部圖片
8.4  Flash動畫制作的基本概念
8.4.1  幀和關鍵幀
8.4.2  圖層
8.4.3  逐幀動畫和補間動畫
8.4.4  場景
8.4.5  元件、實例和庫
8.5  Flash動畫制作的一般過程
8.5.1  新建及保存動畫文件
8.5.2  設置文檔屬性
8.5.3  創(chuàng)建動畫對象及設置變化
8.5.4  測試或播放
8.5.5  發(fā)布動畫
8.6  Flash基本類型動畫的制作方法
8.6.1  逐幀動畫的制作
8.6.2  形狀補間動畫的制作
8.6.3  動畫補間動畫的制作
8.6.4  有聲動畫的制作
8.6.5  交互動畫的制作
8.7  Hash動畫的優(yōu)化與發(fā)布
8.7.1  Hash.動畫的優(yōu)化
8.7.2  Flash動畫的發(fā)布
思考題

第9章  多媒體演示文稿PowerPoint
9.1  PowerPoint 2003基礎
9.1.1  PowerPoint 2003概述
9.1.2  PowerPoint 2003程序的啟動
9.1.3  PowerPoint的存盤操作
9.2  PowerPoint基本操作
9.2.1  對演示文稿的操作
9.2.2  幻燈片的一般修飾
9.3  對象的插入與編輯
9.3.1  文本插入與編輯.
9.3.2  圖片的插入及其編輯
9.3.3  自選圖形的插人與編輯
9.3.4  藝術字的插入與編輯
9.3.5  影片、聲音的插入與播放設置
9.3.6  圖表的插入與編輯
9.3.7  添加其他多媒體對象
9.4  動畫設計及幻燈片放映
9.4.1  動畫設計
9.4.2  幻燈片切換效果
9.4.3  自動播放演示文稿
9.4.4  設定交互放映
9.4.5  幻燈片放映演示
9.5  演示文稿的打包
思考題

第10章  信息技術與課程整合
10.1  信息技術與課程整合的概述
10.1.1  信息技術與課程整合的含義
10.1.2  信息技術與課程整合的意義
10.1.3  信息技術與課程整合的基本原則
10.1.4  整合對教師提出的新要求
10.2  信息技術與課程整合的運作
10.2.1  信息技術與課程整合的三種基本模式
10.2.2  信息技術與課程整合的策略
10.2.3  信息技術與課程整合的評價
10.3  信息技術與課程整合的實踐
10.3.1  信息技術與主要課程的整合
10.3.2  信息技術與英語的整合
10.3.3  信息技術與數(shù)學的整合
10.3.4  信息技術與其他課程整合的案例
思考題

第11章  現(xiàn)代教育技術實驗
實驗一  建立和使用數(shù)字化教學資源庫
實驗二  信息化教學設計案例與分析
實驗三  圖像素材的獲取與加工（一）
實驗四  圖像素材的獲取與加工（二）
實驗五  錄音及音頻素材處理
實驗六  視頻素材的加工與處理
實驗七  運用Flash制作簡單動畫
實驗八  運用PowerPoint制作課件
實驗九  網(wǎng)絡課程的教學運用

附錄1  中小學教師教育技術能力標準
第一部分  教學人員教育技術能力標準
一、意識與態(tài)度
二、知識與技能
三、應用與創(chuàng)新
四、社會責任
第二部分  管理人員教育技術能力標準
一、意識與態(tài)度
二、知識與技能
三、應用與創(chuàng)新
四、社會責任
第三部分  技術人員教育技術能力標準
一、意識與態(tài)度
二、知識與技能
三、應用與創(chuàng)新
四、社會責任
附錄2  面向教師的美國國家教育技術標準
參考文獻