《普通高中生物學課程標準(2020年修訂版)》明確提出：通過探究性學習活動或完成工程學任務，加深對生物學概念的理解……項目式學習是工程學任務落地的載體。2020高中生物課標還指出：生物學課程都是圍繞著幾個大概念展開的，內(nèi)容要求基于大概念……由此可見，新課改倡導基于大概念重構(gòu)學習單元，在常規(guī)課堂教學中實施項目式學習，對學生進行工程學教育。
本書作者以核心素養(yǎng)為綱，指向?qū)W科核心素養(yǎng)，以基于大概念的學習單元重構(gòu)為前提，以項目為主線打通課時，設計由子項目組成的項目群。