總 序在新的時(shí)代認(rèn)識(shí)與研究青年中國(guó)的改革開(kāi)放已經(jīng)走過(guò)了四十多年的歷程，中國(guó)社會(huì)與四十多年前相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)我們感嘆曾經(jīng)年輕的80后已不再年輕時(shí)，90后和00后正逐漸進(jìn)入青年的隊(duì)伍。然而，隨著社會(huì)的變遷、時(shí)代的變化，新一代青年的成長(zhǎng)環(huán)境在變化，新一代青年的人生經(jīng)歷也在變化。如何正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年、研究當(dāng)代青年，是擺在我們面前的一項(xiàng)需要付出努力認(rèn)真對(duì)待的任務(wù)。作為工業(yè)化社會(huì)的產(chǎn)物，青年是一個(gè)因不同的歷史時(shí)期、不同的社會(huì)文化背景而變化的概念。了解青年所具有的生理特征、心理特征、社會(huì)特征，是我們正確認(rèn)識(shí)青年、了解青年現(xiàn)象、研究青年問(wèn)題的三個(gè)基本途徑。青年作為社會(huì)的新成員，作為社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)的新生力量，作為社會(huì)文化的繼承者和傳遞者的社會(huì)角色所體現(xiàn)的社會(huì)特征更為重要。而被稱(chēng)作社會(huì)學(xué)想象力的特定視角，是我們理解青年和青年現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)青年與社會(huì)之間關(guān)系的橋梁和工具。應(yīng)該看到，在改革開(kāi)放的社會(huì)背景中成長(zhǎng)起來(lái)的這一代青年，具有以往任何一代中國(guó)青年都不曾有過(guò)的特殊的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷。他們出生和成長(zhǎng)的這四十多年，正是中國(guó)社會(huì)急劇變革的四十多年。一方面，中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就顯著，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也十分突出；另一方面，中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、社會(huì)制度的變革異常激烈，人們思想觀念的解放和多元化發(fā)展十分明顯。所有這些，構(gòu)成了一種宏觀的、無(wú)處不在的、每一位青年都置身于其中而無(wú)法逃避的社會(huì)環(huán)境。正是這種社會(huì)環(huán)境，成為我們認(rèn)識(shí)和分析一代青年成長(zhǎng)過(guò)程及其結(jié)果的基本背景和客觀前提。因此，只有把發(fā)生在這一代青年身上的各種現(xiàn)象與他們所生活的這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，特別是將他們的各種問(wèn)題與中國(guó)社會(huì)的宏觀結(jié)構(gòu)變遷、歷史文化變遷聯(lián)系起來(lái)，我們才能真正理解他們的所思所想、所作所為，才能真正理解他們何以成為今天的他們，如同理解中國(guó)何以成為今天的中國(guó)一樣。在認(rèn)識(shí)和研究青年方面，除了明確青年的年齡特征外，還應(yīng)將青年看作社會(huì)中的一個(gè)特定群體，并清楚認(rèn)識(shí)這一特定群體過(guò)渡性的本質(zhì)。從青年個(gè)體的角度來(lái)看，這種過(guò)渡性的含義是發(fā)展的、暫時(shí)的，是走向成熟的。青年的任務(wù)是從受教育過(guò)渡到工作，青年的成長(zhǎng)環(huán)境是從家庭過(guò)渡到社會(huì)，而青年的人格也是從對(duì)父母的身心依賴過(guò)渡到自我獨(dú)立。從社會(huì)的角度來(lái)看，過(guò)渡性的含義是繼承的、傳遞的。青年不僅要成為維持社會(huì)存在與發(fā)展所必需的物質(zhì)文明與精神文明的生產(chǎn)者和主力軍，而且要在這種生產(chǎn)的過(guò)程中完成社會(huì)文化的承接與傳遞的歷史使命。因此，青年是家庭、學(xué)校與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治機(jī)構(gòu)之間發(fā)生聯(lián)系的橋梁。青年扮演著社會(huì)文化的繼承者、新的社會(huì)成員、社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)的后備軍等多重角色。雖然具有相同的年齡，但家庭中卻永遠(yuǎn)只有子女，學(xué)校中只有學(xué)生，只有在社會(huì)中才會(huì)有青年。從這里，我們也可以理解青年這一概念所蘊(yùn)含的社會(huì)身份特征，以及其所體現(xiàn)的社會(huì)角色內(nèi)涵�；蛟S是一種偶然，也或許是一種必然，四十年前的1982年初，我從華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，留在學(xué)校團(tuán)委工作。在開(kāi)始做青年工作的同時(shí)，我也開(kāi)始了自己的青年研究之旅。青年研究是我*早從事的、長(zhǎng)期關(guān)注的、發(fā)表成果*多的研究方向之一，我發(fā)表的篇學(xué)術(shù)論文就是刊登在《青年研究》1982年第10期上的《低年級(jí)大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題》。十年后（1992年），我指導(dǎo)的屆碩士研究生也從事青年方向的研究。又過(guò)了約十年，即2001年，我招收的屆博士研究生同樣從事青年社會(huì)學(xué)方向的研究。四十多年來(lái)，我陸續(xù)培養(yǎng)了一批關(guān)注青年現(xiàn)象和青年問(wèn)題的青年研究者。寫(xiě)這篇序言時(shí)，我在知網(wǎng)上查了一下，從1982年至2021年，我自己以及我與學(xué)生一起撰寫(xiě)的有關(guān)青年主題的論文，有80篇之多，占了我全部論文總數(shù)的四分之一。2012年，我曾組織我的這些致力于青年研究的學(xué)生一起開(kāi)展青年問(wèn)題的課題研究，合作撰寫(xiě)并出版了課題成果《社會(huì)變遷中的青年問(wèn)題》（北京大學(xué)出版社2014年版）。2017年至今，我開(kāi)始擔(dān)任國(guó)家《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（20162025年）》屆、第二屆專(zhuān)家委員會(huì)的委員，同時(shí)兼任《廣東青年研究》《青年發(fā)展論壇》等青年學(xué)術(shù)刊物的顧問(wèn)。因此，當(dāng)華中科技大學(xué)出版社希望我發(fā)起出版一套當(dāng)代中國(guó)青年發(fā)展研究叢書(shū)時(shí)，我很愉快地答應(yīng)了，并積極支持。經(jīng)過(guò)幾年的研究和準(zhǔn)備，批六本著作即將出版發(fā)行。這其中，既有關(guān)于青年有序政治參與、青年社會(huì)參與方面的研究，也有青年思想政治教育認(rèn)同以及青年健康方面的研究，還有對(duì)大學(xué)生村干部職業(yè)發(fā)展的研究，以及二孩、三孩政策背景下青年女性工作和家庭沖突方面的研究。這些研究選題，很好地體現(xiàn)了作者們關(guān)注當(dāng)下青年現(xiàn)象、探討當(dāng)前青年問(wèn)題的學(xué)術(shù)敏感性。同時(shí)，作者們通過(guò)深入基層進(jìn)行田野調(diào)查，以及運(yùn)用大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查等方式，收集到豐富的資料，并運(yùn)用相關(guān)的理論進(jìn)行了分析，得出了有一定新意和參考價(jià)值的結(jié)論。這幾本著作的作者都是我的學(xué)生，多年前他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下攻讀碩士、博士學(xué)位，他們做博士后時(shí)都只有20多歲。他們青春煥發(fā)、朝氣蓬勃，是標(biāo)準(zhǔn)的青年。現(xiàn)在，他們已經(jīng)全部取得了博士學(xué)位，有些已經(jīng)成為教授、研究員，都是大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的中堅(jiān)力量。看著這一批已不再年輕的學(xué)生們的研究成果，我內(nèi)心充滿了喜悅。在這套叢書(shū)出版發(fā)行的時(shí)候，我希望，我歡迎，同時(shí)我也相信，今后會(huì)有更多關(guān)注青年、研究青年的學(xué)者帶著他們關(guān)于青年研究的新作加入這一套叢書(shū)中。半個(gè)世紀(jì)以前，當(dāng)我自己還是青年時(shí)，印象*深的是主席對(duì)青年人說(shuō)過(guò)的一段話：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。我愿意用這段話作為結(jié)尾，獻(xiàn)給新時(shí)代的中國(guó)青年以及所有關(guān)注青年、熱心研究青年的人們！我相信，在青年研究的領(lǐng)域里，只要探索的熱情不減，我們將永遠(yuǎn)年輕！風(fēng)笑天廣西師范大學(xué)講席教授，南京大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（20162025年）》專(zhuān)家委員會(huì)委員