隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)
展，尤其是20世紀(jì)以來，
數(shù)字信息交流技術(shù)、戶外
多角度的數(shù)字媒體交流技
術(shù)以及多平臺(tái)的數(shù)字媒體
交流方式等的出現(xiàn)與應(yīng)用
，使得社會(huì)環(huán)境發(fā)生了相
當(dāng)大的改變，視覺傳達(dá)設(shè)
計(jì)也不再像以前那樣局限
于原有的范疇了，而是朝
著更加廣闊的空間進(jìn)行拓
展。光電顯示、觸覺渲染
以及智能虛擬環(huán)境等技術(shù)
的應(yīng)用，展現(xiàn)出了無比絢
爛的視覺效果。那么，在
新媒體時(shí)代下視覺傳達(dá)設(shè)
計(jì)教育的情況如何呢？
為了更好地對(duì)新媒體時(shí)
代下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育進(jìn)
行研究，筆者在查閱了大
量國內(nèi)外權(quán)威資料，經(jīng)過
精心的篩選與整理之后，
也加入了一些自己的觀點(diǎn)
，最終編寫出了這本名為
《新媒體時(shí)代下視覺傳達(dá)
設(shè)計(jì)教育研究》的書籍。
本書主要介紹了以下幾方
面的內(nèi)容。
（1）新媒體與視覺傳
達(dá)設(shè)計(jì)教育概述，主要講
述了新媒體的相關(guān)內(nèi)容、
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、視
覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的興起與發(fā)展
、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的媒介演
變以及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育
的興起與發(fā)展。
（2）新媒體技術(shù)給社
會(huì)各層面帶來的影響，主
要講述了新媒體技術(shù)給社
會(huì)帶來的影響、新媒體技
術(shù)給人們帶來的變化以及
新媒體技術(shù)給視覺傳達(dá)設(shè)
計(jì)帶來的影響。
（3）新媒體技術(shù)中視
覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的特征，主要
講述了新媒體中視覺傳達(dá)
設(shè)計(jì)的信息傳播特征與視
覺語言特征以及新媒體技
術(shù)下的視覺消費(fèi)和審美心
理特征。
（4）新媒體時(shí)代下視
覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，
主要講述了新媒體時(shí)代下
專業(yè)類院校與綜合型院校
的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)情況
。
（5）新媒體時(shí)代下高
校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中存
在的問題，主要講述了四
個(gè)問題：教學(xué)模式陳舊、
割裂的專業(yè)課程、缺乏專
業(yè)實(shí)踐以及信息資源滯后
。
（6）新媒體時(shí)代下高
校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的深
刻反思，主要講述了新媒
體語境給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教
育創(chuàng)造的機(jī)遇、新媒體語
境給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育帶
來的挑戰(zhàn)、新媒體語境下
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育改革的
主要原則以及新媒體語境
下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的發(fā)
展方向。
（7）新媒體時(shí)代下高
校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的改
革措施，主要講述了四個(gè)
方面的內(nèi)容，分別為：開
闊教師的眼界，提升教師
的技能；適當(dāng)對(duì)專業(yè)課程
設(shè)置做出調(diào)整；引進(jìn)新的
教學(xué)模式，優(yōu)化課堂以及
增強(qiáng)校企聯(lián)合教學(xué)。
（8）新媒體時(shí)代下視
覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)
踐，主要講述了新媒體時(shí)
代下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的
創(chuàng)新途徑與創(chuàng)新實(shí)踐。
全書內(nèi)容豐富翔實(shí)，語
言簡潔易懂，同時(shí)也加入
了一些真實(shí)的案例，有著
很強(qiáng)的實(shí)用性與可讀性，
是相關(guān)教育工作者、愛好
者等必不可少的參考書籍
。不過，由于筆者的水平
有限，其中難免會(huì)出現(xiàn)些
許不當(dāng)之處，敬請(qǐng)廣大的
讀者評(píng)判指正。