《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》在強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質(zhì)量意見中指出精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導。基于以上意見，本書將內(nèi)容分為相關(guān)概念的界定、本土化的學習風格量表使用其精準分析學生學習方式的介紹、精準分析學情的案例、課堂差異化教學的案例與教學設(shè)計四部分，其中包含作者廣東省教育科學十二五規(guī)劃研究立項課題《基于學生學習風格的小學課堂教學組織策略研究》的研究成果，以及 精準分析學情與開展課堂差異化教學的實踐研究成果。