控制自己的思想和行為對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是非常重要的，然而，這種控制能力在個(gè)體之間存在著很大的差異。比如，有些人能夠有規(guī)律地節(jié)食，而有些人明明害怕長(zhǎng)胖卻又無(wú)法抵御食物的誘惑。又如，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題與自控力有關(guān)，自控力的生理基礎(chǔ)源于大腦前額葉皮質(zhì)，它決定了人的認(rèn)知控制。在認(rèn)知控制的過(guò)程中，大腦通過(guò)監(jiān)測(cè)干擾或沖突來(lái)動(dòng)態(tài)調(diào)整個(gè)體的行為，因此個(gè)體對(duì)沖突的適應(yīng)與調(diào)節(jié)能力在一定程度上反映其自我控制的能力。平時(shí)，當(dāng)一個(gè)孩子或者成年人明知不對(duì)，卻控制不住自己去做錯(cuò)事的時(shí)候，家人會(huì)萬(wàn)分焦急。有的父母在這種情況下，會(huì)用各種方法糾正孩子，甚至用語(yǔ)言暴力，他們期待通過(guò)施壓讓孩子控制住自己，不再做錯(cuò)事。但是，如果我們能閱讀一些關(guān)于大腦自控的腦神經(jīng)研究和試驗(yàn)，就會(huì)冷靜下來(lái)，分析意志力偏低的原因，重新思考有效的方法。從認(rèn)知心理學(xué)的角度來(lái)講，這種個(gè)體差異便是認(rèn)知控制能力的差異。認(rèn)知控制能力的主要功能是通過(guò)監(jiān)測(cè)干擾或沖突來(lái)動(dòng)態(tài)調(diào)整個(gè)體的行為，從而完成目標(biāo)導(dǎo)向的行為（ Botvinick，Braver，Barch， Carter，& Cohen，2001；Egner，2011）。在實(shí)驗(yàn)室中可以通過(guò)沖突適應(yīng)效應(yīng)對(duì)這種動(dòng)態(tài)調(diào)整過(guò)程進(jìn)行研究。

II
自控：看不見(jiàn)的沖突適應(yīng)效應(yīng)
比如，在色詞 Stroop任務(wù)中，給被試呈現(xiàn)顏色詞，其中顏色和詞的意義一致（如紅色的紅，記為一致試次 C）或者不一致（如綠色的紅，記為不一致試次 I），要求被試識(shí)別字體顏色而忽視詞的意義。通常由于詞的意義對(duì)顏色辨別的干擾，被試對(duì)不一致試次的反應(yīng)更慢，這就是所謂的干擾效應(yīng)，計(jì)算公式為 I-C。而沖突適應(yīng)效應(yīng)是指不一致試次之后的干擾效應(yīng)（ II-IC）小于一致試次之后的干擾效應(yīng)（ CI-CC），即沖突誘發(fā)了動(dòng)態(tài)調(diào)整（ Gratton et al.，1992；Mansouri，Tanaka， & Buckley，2009），而沖突適應(yīng)效應(yīng)量的大小就用 [（CI-CC）-（II-IC）]來(lái)表示（ Egner，2011）。沖突適應(yīng)效應(yīng)存在著很大的個(gè)體差異，這種個(gè)體差異可能反映了個(gè)體自我管理以及自我控制能力的差異（ Wolff，Kronke，& Goschke，2015），對(duì)于個(gè)體的日常生活有著廣泛的影響。同時(shí)，沖突適應(yīng)效應(yīng)的個(gè)體差異與精神分裂癥特質(zhì)有密切關(guān)系（ Volter et al.，2012）。因此，研究沖突適應(yīng)效應(yīng)的個(gè)體差異對(duì)于理解正常人的自我控制能力，理解精神分裂癥患者的認(rèn)知功能缺陷，以及尋找患者認(rèn)知功能紊亂的準(zhǔn)確生物學(xué)靶點(diǎn)具有重要意義（Egner，2011）。
本書第一章是沖突適應(yīng)效應(yīng)現(xiàn)有研究的綜述。第二章探討了不同個(gè)體間沖突適應(yīng)效應(yīng)的差異性。第三至五章研究了沖突適應(yīng)效應(yīng)個(gè)體差異的神經(jīng)基礎(chǔ)。第六章結(jié)合沖突適應(yīng)效應(yīng)與自我控制能力，探討了沖突適應(yīng)效應(yīng)涉及的腦區(qū)以及對(duì)個(gè)體自我控制能力的預(yù)測(cè)。第七章對(duì)沖突效應(yīng)和個(gè)體自控的研究進(jìn)行了展望。