本書(shū)為全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療類應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)十四五規(guī)劃教材。 本書(shū)根據(jù)全國(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)編寫(xiě)而成，力求做到五性，即科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、實(shí)用性和準(zhǔn)確性，同時(shí)積極推進(jìn)信息化教學(xué)時(shí)代融合教材的編寫(xiě)理念，力求成為兼具經(jīng)典性與適用性的精品職業(yè)教育規(guī)劃教材。全書(shū)包括認(rèn)識(shí)康復(fù)評(píng)定、軀體功能評(píng)定、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定、精神心理功能評(píng)定、言語(yǔ)與吞咽功能評(píng)定、生活質(zhì)量與社會(huì)功能評(píng)定、臨床常見(jiàn)疾病康復(fù)評(píng)定七個(gè)模塊。本書(shū)內(nèi)容豐富，圖文并茂，是目前國(guó)內(nèi)介紹康復(fù)醫(yī)學(xué)較為全面的工具書(shū)和參考書(shū)。 本書(shū)可供高職高�？祻�(fù)治療技術(shù)及相關(guān)專業(yè)使用。
本書(shū)圍繞技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫(xiě)，突出本課程的職業(yè)特點(diǎn)。教材主要介紹了康復(fù)評(píng)定技術(shù)內(nèi)容，教材中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)鏈接、案例解析、本章小結(jié)、能力檢測(cè)等，同時(shí)設(shè)置了融合教材數(shù)字資源的二維碼，注重基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合，緊密接軌執(zhí)業(yè)崗位內(nèi)容，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)技能、對(duì)接崗位、考學(xué)銜接，紙媒與富媒體互補(bǔ)，打造立體化教材。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，以及國(guó)家健康戰(zhàn)略的調(diào)整，康復(fù)醫(yī)學(xué)越來(lái)越受到重視，其在醫(yī)療體系中所占的份額不斷增加；隨著國(guó)家醫(yī)療體制的進(jìn)一步完善，康復(fù)醫(yī)療日趨深入國(guó)民意識(shí)，成為大眾醫(yī)療，人們對(duì)康復(fù)醫(yī)療的技術(shù)和質(zhì)量要求也越來(lái)越高，臨床的現(xiàn)實(shí)需求也事實(shí)上促進(jìn)了康復(fù)醫(yī)療技術(shù)的快速發(fā)展和康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量的提高。 康復(fù)評(píng)定作為康復(fù)醫(yī)療的重要組成部分，是發(fā)展康復(fù)醫(yī)療技術(shù)、提高康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。另外隨著早期康復(fù)、社區(qū)康復(fù)的增多，以及神經(jīng)康復(fù)、肌骨康復(fù)、心肺康復(fù)、重癥康復(fù)等細(xì)分領(lǐng)域的增加，對(duì)康復(fù)評(píng)定技術(shù)提出了新的、更高的要求。 在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》既是專業(yè)核心課程之一，也是后續(xù)《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》、《作業(yè)治療技術(shù)》、《言語(yǔ)治療技術(shù)》、《臨床疾病康復(fù)》等重要專業(yè)課程的橋梁和基礎(chǔ)�？祻�(fù)評(píng)定技術(shù)是康復(fù)治療工作者必須掌握的專業(yè)技能，沒(méi)有康復(fù)評(píng)定就沒(méi)有康復(fù)治療。 本教材在內(nèi)容的選取和編排上，緊密結(jié)合國(guó)家康復(fù)治療師(士)專業(yè)技術(shù)資格考試大綱的要求，遵從康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，符合基于工作過(guò)程導(dǎo)向的康復(fù)治療崗位職業(yè)能力要求，同時(shí)也征求了國(guó)內(nèi)部分康復(fù)醫(yī)療專家和康復(fù)教育專家的意見(jiàn)。 在編寫(xiě)過(guò)程中，嚴(yán)格遵從職業(yè)教育的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)三教改革的基本思想，突出課程思政的基本內(nèi)涵，堅(jiān)持三基（ 基本理論、基本知識(shí)和基本技能）、五性（ 思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）、三特定（特定學(xué)制、特定專業(yè)方向、特定對(duì)象）的基本原則。 相對(duì)于上一版，本版教材在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。改變了上一版 模塊、項(xiàng)目、任務(wù)的編寫(xiě)體例，換之以章、節(jié)、標(biāo)題的編寫(xiě)體例；考慮到教材之間的交叉重復(fù)，取消了上一版中臨床常見(jiàn)疾病的康復(fù)評(píng)定內(nèi)容。每節(jié)都以案例引導(dǎo)為起點(diǎn)組織內(nèi)容，后利用該節(jié)的評(píng)定知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行解析，并配有單項(xiàng)選擇﹑名詞解釋、簡(jiǎn)述等能力檢測(cè)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。 本教材共設(shè)九章，以實(shí)用、夠用為原則組織每章的內(nèi)容。除章為康復(fù)評(píng)定緒論（總論）外，其余二至九章分別介紹了人體形態(tài)評(píng)定、軀體功能評(píng)定、特殊評(píng)定、神經(jīng)-肌肉電生理檢查、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定、精神心理功能評(píng)定、言語(yǔ)與吞咽功能評(píng)定、生活質(zhì)量與職業(yè)能力評(píng)定等基本的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。本書(shū)圖例與列表豐富，精選了反映專業(yè)發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用的圖片，增強(qiáng)了閱讀的直觀感和真實(shí)感，便于教師傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作。本版教材是數(shù)字融合教材，掃描書(shū)中二維碼獲取更多學(xué)習(xí)資源。 本教材主要供職業(yè)院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)之用，也可作為康復(fù)治療專業(yè)工作者及其他醫(yī)療衛(wèi)生人員繼續(xù)教育使用。 在本教材編寫(xiě)過(guò)程中，得到了康復(fù)醫(yī)學(xué)界同仁和各編者院校的大力支持，在此一并表示感謝。由于康復(fù)治療技術(shù)日新月異，加之編者水平所限，書(shū)中難免有不當(dāng)和疏漏之處，懇請(qǐng)各位讀者批評(píng)和指正。
楊毅，男，副主任醫(yī)師，現(xiàn)任湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)分院黨委委員、副院長(zhǎng)、孝感市衛(wèi)生學(xué)校副校長(zhǎng)�，F(xiàn)為中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)委員、全國(guó)醫(yī)學(xué)高職高專教學(xué)研究康復(fù)治療教育分會(huì)委員、全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)技術(shù)專業(yè)研究會(huì)理事、全國(guó)高職高專康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)十三五規(guī)劃教材編審委員會(huì)委員，參與了*多個(gè)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定。
章 康復(fù)評(píng)定緒論
節(jié) 康復(fù)評(píng)定概述
一、康復(fù)評(píng)定的概念
二、康復(fù)評(píng)定的對(duì)象
三、康復(fù)評(píng)定的目的和意義
四、康復(fù)評(píng)定的信度與效度
五、康復(fù)評(píng)定與臨床診斷的區(qū)別
六、康復(fù)評(píng)定會(huì)
第二節(jié) 康復(fù)評(píng)定的方法與實(shí)施
一、康復(fù)評(píng)定的總體方法
二、康復(fù)評(píng)定的實(shí)施方法
三、康復(fù)評(píng)定的工作流程
四、康復(fù)評(píng)定的原則和注意事項(xiàng)
第二章 人體形態(tài)評(píng)定技術(shù)
節(jié) 人體測(cè)量
一、人體測(cè)量的概述
二、常用體表標(biāo)志
三、人體測(cè)量目的和意義
四、人體測(cè)量注意事項(xiàng)
五、人體測(cè)量的項(xiàng)目與方法
第二節(jié) 人體姿勢(shì)評(píng)定
一、人體姿勢(shì)評(píng)定概述
二、人體姿勢(shì)評(píng)定分析
第三章 軀體功能評(píng)定技術(shù)
節(jié) 關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)定技術(shù)
一、關(guān)節(jié)活動(dòng)度概述
二、影響關(guān)節(jié)活動(dòng)度的因素
三、關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)定事項(xiàng)
四、主要關(guān)節(jié)活動(dòng)度的評(píng)定技術(shù)
第二節(jié) 肌力評(píng)定技術(shù)
一、肌力評(píng)定概述
二、肌力評(píng)定方法
三、主要肌群的徒手肌力評(píng)定
第三節(jié) 肌張力評(píng)定技術(shù)
一、肌張力概述
二、異常肌張力
三、肌張力評(píng)定方法
第四節(jié) 感覺(jué)功能評(píng)定技術(shù)
一、感覺(jué)功能概述
二、感覺(jué)障礙的臨床分類和分型
三、軀體感覺(jué)的測(cè)評(píng)方法
第五節(jié) 神經(jīng)反射評(píng)定技術(shù)
一、神經(jīng)反射概述
二、淺反射檢查
三、深反射檢查
四、病理反射檢查
五、病理反射的結(jié)果分析
第六節(jié) 發(fā)育性反射與反應(yīng)評(píng)定技術(shù)
一、反射的發(fā)育
二、脊髓水平的反射評(píng)定
三、腦干水平的反射評(píng)定
四、中腦水平的反應(yīng)評(píng)定
五、大腦皮質(zhì)水平的反應(yīng)評(píng)定
第七節(jié) 平衡功能評(píng)定技術(shù)
一、平衡功能概述
二、平衡功能評(píng)定的目的
三、平衡功能的評(píng)定方法
第八節(jié) 協(xié)調(diào)功能評(píng)定技術(shù)
一、協(xié)調(diào)功能概述
二、協(xié)調(diào)功能評(píng)定目的和內(nèi)容
三、協(xié)調(diào)功能的評(píng)定方法
第九節(jié) 步態(tài)分析技術(shù)
一、步態(tài)分析概述
二、正常步態(tài)
三、步態(tài)分析的方法
四、常見(jiàn)異常步態(tài)的評(píng)定
第十節(jié) 運(yùn)動(dòng)控制功能評(píng)定技術(shù)
一、運(yùn)動(dòng)控制功能概述
二、運(yùn)動(dòng)控制功能評(píng)定方法
三、運(yùn)動(dòng)控制理論及異常運(yùn)動(dòng)模式
第十一節(jié) 心肺功能評(píng)定技術(shù)
一、心功能評(píng)定技術(shù)
二、肺功能評(píng)定技術(shù)
第四章 特殊評(píng)定技術(shù)
節(jié) 疼痛的評(píng)定技術(shù)
一、疼痛的分類
二、疼痛的評(píng)定技術(shù)
第二節(jié) 骨科特殊檢查技術(shù)
一、骨科特殊檢查的解剖學(xué)基礎(chǔ)
二、頸項(xiàng)部特殊檢查
三、上肢部特殊檢查
四、腰骶部特殊檢查
五、下肢部特殊檢查
第三節(jié) 環(huán)境評(píng)定
一、環(huán)境與無(wú)障礙環(huán)境概述
二、環(huán)境評(píng)定的步驟
三、環(huán)境評(píng)定的目的和意義
四、家居環(huán)境評(píng)定
五、工作環(huán)境評(píng)定
六、公共環(huán)境評(píng)定
第五章 神經(jīng)-肌肉電生理檢查技術(shù)
節(jié) 肌電圖檢查
一、肌電圖檢查概述
二、針極肌電圖檢查
三、表面肌電圖檢查
第二節(jié) 神經(jīng)傳導(dǎo)速度檢查
一、神經(jīng)傳導(dǎo)速度檢查概述
二、神經(jīng)傳導(dǎo)速度檢查方法
三、具體神經(jīng)的傳導(dǎo)速度檢查
四、常見(jiàn)的異常神經(jīng)傳導(dǎo)類型
五、特殊檢查
第三節(jié) 誘發(fā)電位檢查
一、軀體感覺(jué)誘發(fā)電位
二、腦干聽(tīng)覺(jué)誘發(fā)電位
三、視覺(jué)誘發(fā)電位
四、運(yùn)動(dòng)誘發(fā)電位
第六章 日常生活活動(dòng)能力評(píng)定技術(shù)
節(jié) 日常生活活動(dòng)能力評(píng)定概述
一、日常生活活動(dòng)的定義
二、日常生活活動(dòng)分類
三、日常生活活動(dòng)的內(nèi)容
四、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定的目的
五、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定的步驟
六、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定的方法
七、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定的常用量表
第二節(jié) Barthel指數(shù)評(píng)定技術(shù)
一、Barthel指數(shù)
二、改良Barthel指數(shù)
三、評(píng)定結(jié)果判斷與分析
第三節(jié) 功能獨(dú)立性評(píng)定技術(shù)
一、功能獨(dú)立性評(píng)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
二、功能獨(dú)立性評(píng)定的具體內(nèi)容
三、功能獨(dú)立性評(píng)定的分級(jí)
第四節(jié) 功能綜合評(píng)定技術(shù)
一、FCA評(píng)定內(nèi)容
二、FCA評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
三、FCA結(jié)果判斷
第五節(jié) 功能活動(dòng)問(wèn)卷和快速殘疾評(píng)定技術(shù)
一、功能活動(dòng)問(wèn)卷（FAQ）評(píng)定
二、快速殘疾評(píng)定技術(shù)
第七章 精神心理功能評(píng)定技術(shù)
節(jié) 認(rèn)知功能評(píng)定技術(shù)
一、認(rèn)知功能概述
二、認(rèn)知障礙概述
三、知覺(jué)障礙的評(píng)定
四、注意力障礙的評(píng)定
五、記憶障礙的評(píng)定
六、執(zhí)行障礙評(píng)定
七、認(rèn)知功能評(píng)定注意事項(xiàng)
第二節(jié) 人格評(píng)定技術(shù)
一、人格評(píng)定概述
二、人格評(píng)定的方法
第三節(jié) 情緒情感評(píng)定
一、情緒情感概述
二、情緒情感的測(cè)評(píng)方法
第八章 言語(yǔ)與吞咽功能評(píng)定技術(shù)
節(jié) 失語(yǔ)癥評(píng)定技術(shù)
一、失語(yǔ)癥概述
二、失語(yǔ)癥的評(píng)定方法
第二節(jié) 構(gòu)音障礙評(píng)定技術(shù)
一、構(gòu)音障礙概述
二、構(gòu)音障礙的評(píng)定方法
第三節(jié) 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)定技術(shù)
一、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩概述
二、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)定方法
第四節(jié) 吞咽功能評(píng)定技術(shù)
一、吞咽障礙概述
二、吞咽障礙的評(píng)定方法
第九章 生活質(zhì)量與職業(yè)能力評(píng)定技術(shù)
節(jié) 生活質(zhì)量評(píng)定
一、生活質(zhì)量概述
二、生活質(zhì)量評(píng)定方法
第二節(jié) 職業(yè)能力評(píng)定
一、職業(yè)能力評(píng)定概述
二、職業(yè)能力評(píng)定方法
書(shū)單推薦
