1.本書為教育家成長叢書（新版）之一，符合國家到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬計(jì)的教育家型教師的政策思想。 2.曹永鳴認(rèn)為，每個(gè)孩子都是一顆種子，這一顆顆人類的種子與世間萬物的種子一樣，都蘊(yùn)含著自己的發(fā)展計(jì)劃。這個(gè)發(fā)展計(jì)劃屬于自然，只要有適宜的外部環(huán)境和條件，哪怕在極端惡劣的環(huán)境中，種子都會(huì)以任何人無法強(qiáng)行改變的發(fā)展模式，自然萌發(fā)，成長為自己。種子教育就是要確保學(xué)生受教育的主體地位，尊重規(guī)律的教育才能為生命的成長助力。在這個(gè)理解下，學(xué)校教育三重追求：以兒童身心發(fā)展規(guī)律為本、關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展、追求學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本書正是曹永鳴獨(dú)具特色的種子教育教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格的總結(jié)，豐富了我國本土的語文教育經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了我國一線教師的教育智慧。