第1章 德國簡介
1.1 國情簡介
1.2 教育系統(tǒng)概述
第2章 學(xué)前教育
2.1 概述
2.2 0～3歲階段
2.3 3～6歲階段
第3章 中小學(xué)教育
3.1 概述
3.2 中小學(xué)教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程
3.3 1～4／6年級（小學(xué)）
3.4 5～9／10年級（初中）與初中文憑（mittlere Reife）
3.5 11～12／13年級（高中）與高考（Abitur）
3.6 中小學(xué)分流與現(xiàn)狀
3.7 學(xué)生接觸社會的方法和政府措施
第4章 職業(yè)技術(shù)教育
4.1 概述
4.2 雙軌制職業(yè)教育系統(tǒng)的來由
4.3 企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)（學(xué)徒）——雙軌制職業(yè)培訓(xùn)
4.4 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校
4.5 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校之間的關(guān)系以及最熱門的培訓(xùn)職業(yè)
第5章 特殊教育
5.1 概述
5.2 特殊教育的模式與學(xué)校類型
5.3 特殊教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
第6章 高等教育
6.1 高等院校的發(fā)展和博洛尼亞改革
6.2 高等院校類型
6.3 入學(xué)條件、入學(xué)申請和錄取程序
6.4 學(xué)期、費用和學(xué)業(yè)資助
6.5 學(xué)位種類以及其他稱號
6.6 高等教育的變化與特點
6.7 卓越戰(zhàn)略
6.8 科學(xué)組織聯(lián)盟
第7章 雙軌制高等職業(yè)教育
7.1 德國雙軌制高等職業(yè)教育起源
7.2 學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)時間模式和畢業(yè)文憑
7.3 發(fā)展趨勢
第8章 成人教育與繼續(xù)教育
8.1 概述
8.2 第二教育途徑
8.3 成人教育和繼續(xù)教育機構(gòu)
8.4 繼續(xù)教育
8.5 繼續(xù)教育發(fā)展中的問題
第9章 數(shù)字化世界中的教育
9.1 概述
9.2 幼兒園數(shù)字化
9.3 中小學(xué)校數(shù)字化
9.4 職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)學(xué)校數(shù)字化
9.5 高等學(xué)校數(shù)字化
9.6 成人教育與繼續(xù)教育數(shù)字化
9.7 機遇與挑戰(zhàn)
第10章 基金會與教育
10.1 基金會的發(fā)展與現(xiàn)狀
10.2 基金會的分類
10.3 基金會的作用與特點
10.4 德國重要的基金會
第ll章 戰(zhàn)略計劃與發(fā)展方向
11.1 指導(dǎo)原則
11.2 目標
11.3 發(fā)展方向
附錄
附錄0：表格符號說明
附錄1：德國首都、聯(lián)邦州以及地區(qū)名稱的德中文對照表
附錄2：相關(guān)教育術(shù)語的德英中文對照表
附錄3：2012—2019年按宗教信仰劃分的德國人口分布
附錄4：德國各州面積和人口分布
附錄5：2018年德國各州出生人數(shù)和出生率
附錄6：2019年外國人在德國旅館住宿次數(shù)最多的14個國家
附錄7：2015—2019年德國各州申請父母津貼的總數(shù)量以及父親所占的比例
附錄8：2017年和2018年聯(lián)邦各州日托中心的支出
附錄9：德國高中畢業(yè)考試總積分與平均成績對照表
附錄10：2018年聯(lián)邦各州職業(yè)培訓(xùn)者人數(shù)
附錄11：2019年德國女性受訓(xùn)人員最受歡迎的20種職業(yè)
附錄12：2019年德國男性受訓(xùn)人員最受歡迎的20種職業(yè)
附錄13：2004—2005學(xué)年至2018—2019學(xué)年各聯(lián)邦州兒童直接進入特殊學(xué)校的入學(xué)率
附錄14：2018年德國高等學(xué)府在九大專業(yè)領(lǐng)域中排名前五名的高校
附錄15：按年齡段和大學(xué)類型劃分德國2005—2006學(xué)年、2008—2009學(xué)年至2018—2019學(xué)年冬季學(xué)期的一年級學(xué)生分布情況
附錄16：2019年德國高校畢業(yè)人數(shù)最多的前20所高等院校排名
附錄17：2019年德國高校畢業(yè)人數(shù)中外國人最多的20個國家
附錄18：德國最大的100家公司
附錄19：德國最大的私人基金會一覽表
附錄20：德國最大的公法下基金會一覽表
附錄21：德國最大的政治基金會一覽表
附錄22：2020年德國最富有前100人的排名以及公司和資產(chǎn)
參考文獻