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本套書共分為三個(gè)級(jí)別。第一級(jí)是開始，采取一圖一句的模式，選取生活中極常見的場(chǎng)景及詞匯。目的是讓孩子在學(xué)完本冊(cè)對(duì)應(yīng)的高頻詞之后，順利地讀出一篇小故事，增強(qiáng)他們的自信心�！癓et??s talk.”環(huán)節(jié)使用游戲、思維導(dǎo)圖、繪畫填詞等方式，訓(xùn)練孩子運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型進(jìn) 行相似場(chǎng)景的口語(yǔ)練習(xí)；“Let??s play.”以游戲的形式，檢驗(yàn)孩子的閱讀理解能力，并再次增強(qiáng)其對(duì)本冊(cè)對(duì)應(yīng)的高頻詞的準(zhǔn)確把握能力；“Make a mini book.”是本套書第一級(jí)和第二級(jí)的突出特色，以“貼圖—填詞—制作故事書”的形式呈現(xiàn)。這種模式既符合這一階段的孩子喜歡動(dòng)手制作這一特點(diǎn)，同時(shí)又有利于孩子再次理解故事的架構(gòu)，進(jìn)行故事復(fù)述。親自剪裁、制作迷你故事書的過程會(huì)給孩子帶來成就感，從而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和閱讀的動(dòng)力。

第二級(jí)是過渡，故事篇幅增長(zhǎng)，從一圖一句漸進(jìn)到一圖多句，有開頭、結(jié)尾，且情節(jié)性更強(qiáng)。第二級(jí)在保留“Let??s talk.”環(huán)節(jié)的同時(shí)，增加“Let??s practice.”環(huán)節(jié)，讓孩子在訓(xùn)練高頻詞的同時(shí)，為閱讀理解打下基礎(chǔ)。另外，還通過圖文對(duì)應(yīng)、問答連線、細(xì)節(jié)修改、細(xì)節(jié)判斷等練習(xí)形式，增強(qiáng)孩子對(duì)小故事的細(xì)節(jié)把控和判斷能力，為第三級(jí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。從第二級(jí)開始，每個(gè)單元增加高頻詞的復(fù)習(xí)版塊，采用蛇棋游戲的模式。這個(gè)游戲非常適合親子互動(dòng)，可以幫助孩子在游戲中鞏固高頻詞。第三級(jí)是提升。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不能僅僅局限于高頻詞了，第三級(jí)更注重對(duì) 閱讀能力的訓(xùn)練以及再提升，幫助孩子形成“read to learn，read for fun”的閱讀思維。因此第三級(jí)用“Let’s read and do.” 替代了前兩級(jí)的“Make a mini book.”。更多使用細(xì)節(jié)提問①、因果聯(lián)系②、故事排序③、事實(shí)和觀點(diǎn) ④等幾種常見且有效的閱讀策略，讓孩子更好地把握文章細(xì)節(jié)、因果關(guān)系、行文線索，以此提升對(duì)文章思考的能力。從第一級(jí)讀句子到第二級(jí)讀迷你故事，再到第三級(jí)讀篇章故事，孩子的閱讀能力逐級(jí)過渡、逐步提升。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不僅能夠掌握220個(gè)閱讀高頻詞的意義及用法、書中涉及的句型和表達(dá)方式，更會(huì)感受到他們閱讀能力的飛躍。

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