在落實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)的背景下，有效加強(qiáng)區(qū)域文化教育與德育的融合、構(gòu)建區(qū)域特色的德育課程體系成為新時(shí)代德育實(shí)施的突破與創(chuàng)新。本書(shū)以區(qū)域德育課程體系建構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，融合區(qū)域文化教育特色，著重從物型課程記憶、儀式課程記憶和功能課程記憶的三重課程記憶維度構(gòu)建區(qū)域德育課程體系，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校記憶——教育記憶——文化記憶”的體系建構(gòu)。以此為基，本書(shū)詳細(xì)闡釋了學(xué)校記憶的具體內(nèi)涵與實(shí)施路徑，并進(jìn)一步梳理了物型課程記憶、儀式課程記憶、功能課程記憶的內(nèi)涵、功能與實(shí)施路徑，為區(qū)域德育課程體系的建構(gòu)提供現(xiàn)實(shí)參考。