本書作者根據(jù)自己對“探究教學(xué)策略”的研究，改變照本宣科的做法，充分展示數(shù)學(xué)的思維過程，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探索概念的發(fā)生過程、性質(zhì)定理的發(fā)現(xiàn)過程、數(shù)學(xué)問題的解決過程以及數(shù)學(xué)思路的形成過程。本書從初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)的基本概念、理論談起，對如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)探究能力及開展策略進(jìn)行分析，最后提出作者自身對初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)的反思與展望。