漯河市高級(jí)中學(xué)“三維六元”卓越學(xué)堂基于普通高中新課程追求課堂教學(xué)質(zhì)量提升, 以課程培養(yǎng)目標(biāo)和課程育人任務(wù)為導(dǎo)向, 堅(jiān)持育人為本, 實(shí)現(xiàn)課堂高效率、高效果、高效益, 培育個(gè)性全面發(fā)展時(shí)代新人�！叭�維六元”卓越學(xué)堂教學(xué)模式以問題發(fā)現(xiàn)生成課、問題展示解決課、問題拓展訓(xùn)練課“三種課型”為課堂教學(xué)基本形態(tài), 從問題導(dǎo)學(xué)、思維建構(gòu)、個(gè)性發(fā)展三個(gè)維度驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 運(yùn)用自學(xué)、議學(xué)、探學(xué)、展學(xué)、點(diǎn)學(xué)、拓 (練) 學(xué)六種元素綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力, 過程中創(chuàng)制并使用新型教學(xué)工具“一案三單”, 即“課堂問題導(dǎo)學(xué)案”和問題發(fā)現(xiàn)生成評(píng)價(jià)單、問題展示解決評(píng)價(jià)單、問題拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)單, 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行三級(jí)加成和多元評(píng)價(jià), 是一種工具性和人文性有機(jī)統(tǒng)一、藝術(shù)性和科學(xué)性巧妙融合的課堂教學(xué)模式。該課堂模式教學(xué)聚焦個(gè)體, 解放全體, 注重對(duì)學(xué)生“全面全程全能”的教育, 將教師主導(dǎo)高質(zhì)量教、學(xué)生主體高質(zhì)量學(xué)、問題主線高質(zhì)量探、思維主攻高質(zhì)量悟、個(gè)性主核高質(zhì)量養(yǎng)融為一體, 教與學(xué)雙向建功。就學(xué)生而言, 真正實(shí)現(xiàn)了由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)展示學(xué)習(xí)、自主合作探究學(xué)習(xí)等更高質(zhì)量水平的發(fā)展。該模式實(shí)施以來, 學(xué)校教師獲得專業(yè)化成長(zhǎng), 素質(zhì)全面發(fā)展, 本叢書編寫緊扣教育部統(tǒng)編新教材, 充分發(fā)揮漯河市高級(jí)中學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和師資優(yōu)勢(shì), 深入吸收學(xué)校的先進(jìn)課改理念和“三維六元”卓越學(xué)堂成果。在編寫體例和內(nèi)容要求上推陳出新、精益求精, 體現(xiàn)科學(xué)性和先進(jìn)性; 在編寫過程中著眼于學(xué)生全面發(fā)展, 圍繞核心素養(yǎng), 落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。本叢書書稿內(nèi)容較為成熟, 與教材內(nèi)容緊密貼合, 緊扣課程目標(biāo), 題目設(shè)置難易得當(dāng), 階梯式增加難度。本書為思想政治學(xué)科 (必修3), 高一用書。