緒論 第一章基于科創(chuàng)素養(yǎng)培育的數學專業(yè)培養(yǎng)方案設計 第一節(jié)設計理念 第二節(jié)設計思路 第三節(jié)設計要點 第四節(jié)設計實施與成效 第二章數學專業(yè)課程中科創(chuàng)素養(yǎng)培育設計與實施 第一節(jié)基于科創(chuàng)素養(yǎng)培育的教學大綱設計 第二節(jié)基于科創(chuàng)素養(yǎng)培育的教學設計理論 第三節(jié)基于科創(chuàng)素養(yǎng)培育的教學案例分析 第三章數學教育教學課程中科創(chuàng)素養(yǎng)培育設計與實施 第一節(jié)基于科創(chuàng)素養(yǎng)培育的教學大綱設計 第二節(jié)基于科創(chuàng)素養(yǎng)培育的教學設計理論 第三節(jié)基于科創(chuàng)素養(yǎng)培育的教學案例分析 第四章基于科創(chuàng)素養(yǎng)培育的第二課堂活動 第一節(jié)以數學建模為主題的第二課堂活動設計與實施 第二節(jié)以數學文化節(jié)為主題的第二課堂活動設計與實施 第五章師范生科創(chuàng)素養(yǎng)養(yǎng)成意義下中學數學教學設計案例 第一節(jié)中學數學中的科技元素 第二節(jié)中學數學教學中滲透科創(chuàng)素養(yǎng)培育的理論分析與 實施策略 第三節(jié)中學數學教學中滲透科創(chuàng)素養(yǎng)培育的教學設計案例