《電子信息導論》明確以高校育人為根本，堅持立足高職教育、職業(yè)能力教育和人文素質教育，順應教學對象的變化、目的的變化等方式的變化三個基本要求，將課程標準完善融入體系，提煉課程培養(yǎng)目標，設計課程教學方法和教學內容等融入思政內容改革，與行業(yè)、企業(yè)的專家（兼職教師）密切合作，請企業(yè)高層管理人員參與課程設計開發(fā)、教學實施的全過程，充分體現(xiàn)課程教學過程的開放性。課程在簡要介紹電子信息類專業(yè)涵蓋學科內容的同時，重點學習電子信息技術的應用、電子信息類產品基本結構等知識的認知，對專業(yè)主要崗位及就業(yè)方向有明確的認識，從而對自己的學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，有一個明確的認識；以項目化課程，實現(xiàn)引導學生喜愛電子信息類專業(yè)、了解電子信息產業(yè)技術趨勢和產業(yè)概貌、了解就業(yè)美好前景，并初步構建職業(yè)發(fā)展目標。