家長(zhǎng)這樣提問(wèn)，孩子就能提高寫作能力：親子互動(dòng)直接影響作文水平
定 價(jià)：49 元
這是一本教孩子寫作文的親子類圖書 孩子的學(xué)習(xí)是通過(guò)語(yǔ)言完成的。隨著寫作能力的提高，除了語(yǔ)文成績(jī)方面的進(jìn)步，不論是哪個(gè)學(xué)科，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子變得更會(huì)學(xué)習(xí)了。 寫作文就是寫自己。寫作文就是利用語(yǔ)言這個(gè)工具，讓孩子體驗(yàn)思考旅行，并把孩子真實(shí)的樣子呈現(xiàn)出來(lái)。 寫作文會(huì)產(chǎn)生自信。通過(guò)感受寫作的過(guò)程，孩子會(huì)變得越來(lái)越喜歡自己。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡上自己的時(shí)候，他就會(huì)不斷地開(kāi)發(fā)自己的潛力。 這本書旨在幫助低齡孩子提高寫作文水平，讓孩子輕松、愉快地學(xué)會(huì)寫作文。孩子是喜歡寫作文，還是厭惡寫作文，關(guān)鍵在于親子互動(dòng)，其主動(dòng)權(quán)掌握在家長(zhǎng)的手中。
◆如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的親子互動(dòng)？家長(zhǎng)與低齡孩子之間的關(guān)系，本來(lái)就是非常微妙的。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，一旦將學(xué)習(xí)和寫作文教育引入親子關(guān)系中，勢(shì)必讓這一特殊關(guān)系變得更加復(fù)雜。因此，我們看到現(xiàn)實(shí)中無(wú)數(shù)家庭圍繞低齡孩子的教育與學(xué)習(xí)絞勁腦汁，方法盡施，卻收效甚微。山口拓朗是日本知名的寫作培訓(xùn)專家，同時(shí)也是將寫作文融入親子互動(dòng)關(guān)系中的成功實(shí)踐專家。從這個(gè)意義上說(shuō)，本書可為萬(wàn)千家庭解決棘手的親子教育問(wèn)題提供寶貴參照，為萬(wàn)千家長(zhǎng)解決因孩子教育和學(xué)習(xí)（寫作）引導(dǎo)帶來(lái)的憂愁困擾，這是很難得的。 ◆如何提高低齡孩子的寫作文能力？事實(shí)是，大多數(shù)家庭的親子教育還停留在家長(zhǎng)教和孩子學(xué)這一根本互動(dòng)模型中。這導(dǎo)致了一個(gè)非常常見(jiàn)的親子教育矛盾：家長(zhǎng)認(rèn)真教，孩子不認(rèn)真學(xué)。其中蘊(yùn)含一個(gè)難以解決的根本問(wèn)題：家長(zhǎng)灌輸，孩子反灌輸。說(shuō)到底，是親子教育的理念、模式和方法出了問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)的親子教育，是基于良好的親子互動(dòng)。本書基于問(wèn)題和提問(wèn)，將寫作文的整個(gè)過(guò)程和具體細(xì)節(jié)分解為各種關(guān)鍵的問(wèn)題和提問(wèn)，讓家長(zhǎng)可以輕松進(jìn)入現(xiàn)成且高效親子教育路徑，充分參與并引導(dǎo)這一基于教好孩子寫作文的良性親子互動(dòng)過(guò)程，充分實(shí)現(xiàn)極好的親子教育。
山口拓朗 山口拓朗寫作沙龍主辦者/傳達(dá)力（說(shuō)話、寫作）研究所所長(zhǎng)。 出生于1972年。在出版社任6年編輯、記者，后來(lái)獨(dú)立成為自由撰稿人。 過(guò)去的24年的時(shí)間里，山口拓朗進(jìn)行了3300多篇采訪和寫作�，F(xiàn)在除了寫作之外，他還通過(guò)演講和研修班提供有邏輯地傳達(dá)的文章寫法獲得好感和信賴的郵件的寫法增加粉絲的博客文章的寫法等實(shí)踐性技巧。山口拓朗獨(dú)創(chuàng)的寫作技巧自問(wèn)自答法也被廣泛用于學(xué)生的論文和孩子的作文中，取得了很多成果。從2016年開(kāi)始，山口拓朗被一家擁有超過(guò)300萬(wàn)活躍粉絲的中國(guó)企業(yè)行動(dòng)派聘請(qǐng)，在中國(guó)六大城市定期舉辦Super Writer培訓(xùn)講座，以用作文開(kāi)發(fā)能力為座右銘開(kāi)展活動(dòng)。 山口拓朗在妻子山口朋子女士主辦的面向媽媽群體的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)彩塾進(jìn)行寫作方面的指導(dǎo)。他在接受有關(guān)不知如何輔導(dǎo)孩子寫作文的咨詢的同時(shí)，為媽媽們提供包括親子訪談在內(nèi)的能夠幫助孩子顯著提升寫作能力的技巧。他通過(guò)兒童教育媒體Study連載了他的成果《提高作文能力的方法講座》，并博得一致好評(píng)。 著有《如何寫出一篇好文章》《模板寫作法》《九宮格寫作法》《能夠快速、順暢地寫出通俗易懂的文章的87個(gè)法則》《誰(shuí)都可以隨心所欲寫出讓人購(gòu)買的文章的101個(gè)法則》《為不知道該寫什么的人準(zhǔn)備的寫得好寫得快的寫作技巧》等。這些作品抓住了寫作技巧的本質(zhì)，超越了語(yǔ)言障礙，受到了高度評(píng)價(jià)。已在中國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家翻譯出版了10余本。
前 言 寫作是提高孩子各項(xiàng)能力的最強(qiáng)輸出方式第1章 孩子討厭寫作的原因在生命中極為重要的自我肯定感你有沒(méi)有叱罵過(guò)孩子僅憑父母的一句應(yīng)對(duì)話，孩子可以變身為天才作家讓孩子的寫作能力突飛猛進(jìn)的魔法提問(wèn)
第2章 通過(guò)寫作可以提升的孩子的10種能力專欄A 鼓勵(lì)孩子真實(shí)寫作第3章 如果沒(méi)有食材（素材），就做不出美味佳肴（文章）只要回答為什么，就能寫出好文章嗎推薦可以培養(yǎng)孩子寫作能力的親子訪談親子訪談時(shí)的三個(gè)注意事項(xiàng)針對(duì)不太清楚的應(yīng)對(duì)法父母的評(píng)判是導(dǎo)致孩子討厭寫作的間接原因進(jìn)攻和防守交替，反過(guò)來(lái)接受孩子的采訪愉快地完成親子訪談第4章 家長(zhǎng)要磨煉向孩子提出問(wèn)題的能力專欄B 可以使用任何詞匯第5章 構(gòu)建邏輯性思考的魔法模板的使用秘訣建議利用作文模板可以列舉多個(gè)理由感覺(jué)寫不好時(shí)，就寫為什么寫不出來(lái)專欄C 不得不出示黃牌警告的情況第6章 若想使文章形象豐滿，就在理由的后面加具體事例試著加入具體事例吧自由思考之旅的關(guān)鍵詞擴(kuò)充戰(zhàn)略第7章 通過(guò)魔法提問(wèn)寫名著讀后感吧讀后感的故事梗概寫幾行就足夠了寫讀后感時(shí)可用到的10個(gè)問(wèn)題專欄D 吸引讀者眼球的命題方法第8章 可以輕松寫作的9個(gè)主題① 用吹牛作文跟不會(huì)寫說(shuō)拜拜吧② 寫憤怒的作文發(fā)泄自己的情緒吧③ 用變身作文引爆想象力吧④巧用比喻使作文幽默感十足⑤ 用解決問(wèn)題的作文做一個(gè)智囊人物吧⑥ 用潛入取材作文，當(dāng)一名小記者吧⑦ 用書信類作文表達(dá)感情吧⑧ 用改寫作文掀起新的寫作熱潮吧⑨ 帶著關(guān)鍵詞聯(lián)想到處走一走吧專欄E 限時(shí)寫作法（設(shè)定時(shí)間寫作）第9章 通過(guò)假如作文在空想的世界遨游吧用假如的方式轉(zhuǎn)移到某人身上利用假如實(shí)現(xiàn)愿望讓孩子乘坐假如這個(gè)交通工具自由旅行吧專欄F 養(yǎng)成每日寫作的習(xí)慣第10章 使用擬聲擬態(tài)詞讓全世界的人產(chǎn)生共鳴吧擬聲擬態(tài)詞到底會(huì)起到怎樣的巨大效果呢富士山嗖嗖嗖地出現(xiàn)在我的眼前這種寫法完全是可以的專欄G 利用驚現(xiàn)興趣讓寫作變成習(xí)慣第11章 避免使用陳言老套陳言老套只能剝奪孩子的個(gè)性巧用比喻，弘揚(yáng)個(gè)性，提高寫作水平用〇〇像什么呢的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用比喻修辭手法專欄H 孩子寫作的出發(fā)點(diǎn)是拓展而不是總結(jié)第12章 用五感提問(wèn)激發(fā)孩子的創(chuàng)新力用五感表達(dá)一下吧孩子的五感會(huì)變得越來(lái)越敏銳第13章 情感是以喜怒哀樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)的第14章 開(kāi)頭和結(jié)尾給作文錦上添花可用于作文開(kāi)頭的12種方法能把握好文章開(kāi)頭，就能駕馭整篇文章結(jié)尾要給讀者留下懸念可用于作文結(jié)尾的22種方法第15章 如何提出激發(fā)孩子寫作欲望的題目專欄I 作文格式的10項(xiàng)要求第16章 寫完后重新閱讀時(shí)的檢查要點(diǎn) a結(jié)束語(yǔ) 通過(guò)寫作，家長(zhǎng)要陪伴孩子一起成長(zhǎng)
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